Page 363 - 心輔手冊_國小版

國 民 小 學 學校輔導工作參考手冊

附錄 6-3 導師輔導過程及成效評估表（參考範例）

輔導成效 輔導期間 附錄
有些改善 未改善之原因 期間
每 一
執 一 學 一
方式 時 行 週 學 期 學
完 部 些 間 欠 其 節 期 至 年
全 分 微 不 精 他 數 以 一 以
足
確 下 學 上
年
調整學習環境
1. 調整座位

2. 提供視覺提示卡
3. 提供聽覺提示語
調整教學方式（每節課盡可能包
含多種活動，以提高學習興趣；
利用多感官教學、結構化、調整
作業方式等）
改變教室規則（允許在不干擾上課
情形下，暫時不參與課堂活動等）
調整班級經營（如：獎勵、分組、
上下課作息規範等）
正向行為管教策略
1. 針對學生問題直接指導策略
2. 針對問題行為運用增強制度

3. 一般行為獎勵契約
提供同儕小老師
個別談話輔導
全班宣導
補救教學（個別、小組）
家長諮詢
1. 提供教養方式
2. 有效的學習方法
3. 提供書面親職教育資料
4. 溝通教育理念
5. 提供就醫訊息
親師溝通
1. 聯絡簿書信溝通
2. 電話訪談
3. 電子郵件
4. 面談
轉介課後班
針對學生問題尋求行政支援
轉介醫療相關機構

註：資料修改自臺北市政府教育局（2011 ）。臺北市國民小學校園團隊輔導服務工作手冊。

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