Page 333 - 心輔手冊-高中版
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高級中等 學校輔導工作參考手冊
題 項 說 明
附
本題所指的範圍，包含曾有自殺想法，或是曾經嘗
對方曾有自殺想法或嘗試自我傷害。 試過自殺、企圖自殺、以及以任何方式傷害自己身 錄
心健康的行為。
對方目前面臨學業上、家人、同學、 了解對方目前是否遭遇困擾，係屬情境議題，著重
朋友相處或是生活上的困擾。 在目前狀況的了解。
你們目前有感情方面的問題（例如：
了解學生與對方目前的感情關係，係屬情境議題，
懷疑有第三者、關係不穩定、分分合
著重在目前狀況的了解。
合…），或有分手的問題。
你覺得對方對你的暴力行為是有不得 了解學生對暴力行為的歸因，若是學生合理化對方
已的原因，或你覺得是你害對方的。 的暴力行為，或是有自我究責的情形，常會持續容
為什麼這麼想？ 忍暴力，因而升高危險。
本題所指的範圍，包含曾有自殺想法，或是曾經嘗
你曾有自殺想法或嘗試自我傷害 試過自殺、企圖自殺、以及以任何方式傷害自己身
心健康的行為。
了解學生對於危險的自我判斷。在進行危險評估時，
當事人對狀況的判斷或直覺反應，有其重要性，係
輔助工作者進行危險評估的重要參考。
你覺得自己有危險，對方會繼續再傷
請學生在 1-10 分中自評危險程度，若學生自評分數
害你。
與本評估表所呈現出來的狀況不太一致，例如：評
若危險狀態從輕微到嚴重是 1-10 分，
估表題目大多勾選「否」，但學生自評危險很高，
你覺得自己目前是 ____ 分？
或反之者；輔導老師應注意了解為什麼？有什麼問
題？學生有什麼擔心？等問題，此皆與後續安全計
畫或輔導事項有關。
C. 評估者註記事項
了解學生是否曾對外求助過？抑或一直未曾揭露？
學生對所遭遇的暴力事件，是否曾告 為什麼？
知： 若曾對外求助，所獲得的反應或協助是什麼？是否
□家人 □同學 □朋友 □教師或輔 有幫助？
導人員 □其他 是否曾經向其他部門求助過？例如警察、社工、法
院…等，了解學校可以如何與相關部門合作。
評估建議 註記其他重要事項、評估意見與處遇建議等。
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