Page 216 - 心輔手冊-國中版

第四節 原就讀學校與現就讀學校的轉銜輔導具體任務

壹 相關人員具體任務

轉銜輔導工作任務因著時間與目的而有所不同，茲將轉銜輔導前後階段原就讀學校與現就

讀學校相關人員的具體任務，臚列如表 7-5 。

貳 轉銜會議的召開

轉銜會議可分為兩大類，一是原就讀學校召開的評估會議，是為評估即將離校的高關懷學
生，在下一個學習階段是否需要延續輔導而辦理；二為現就讀學校為具有特殊輔導需求的轉銜
學生，研擬適當輔導策略而辦理之轉銜會議，以下分別說明之。

一、評估會議

（一）會議召開的時間點

1. 原就讀學校應在學生畢業前一個月，就畢業班學生中，曾接受介入性或處遇性輔導服務

之高關懷學生列冊，召開評估會議，確認高關懷轉銜學生名單。
2. 學生未畢業，但因轉學、特殊安置等其他原因提前離校，輔導處（室）應於學生離校後

一個月內主動確認學生是否為高關懷學生，並視需要召開轉銜評估會議，啟動學生轉銜
輔導及服務機制。

3. 未按時註冊的學生，教務處註冊組應於開學後主動通知輔導處（室），輔導處（室）應

確認學生是否為高關懷學生，並視需要於開學後一個月內召開評估會議。

（二）會議成員
學校召開評估會議，會議之進行由校長或其指定之人員擔任主席，其餘成員至少包括導

師、主責輔導人員、輔導主任或組長、專（兼）任輔導教師、學務處及教務處人員；必
要時得邀請學生家長、監護人或其他法定代理人、校內外資源網絡人員、專輔人員及其

他學者專家等人列席，但因各校有其生態與文化的不同，學校可因地制宜，採取適合的
方式達到評估確認轉銜學生之目的。

（三）會議任務

由高關懷學生名冊中，評估受輔學生是否須列為轉銜個案，並加以確認，經由通報，讓
學生在下一個學習階段能持續接受輔導服務。

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