Page 219 - 心輔手冊-國中版

國 民 中 學 學校輔導工作參考手冊

參 轉銜後的服務

一、原就讀學校的追蹤輔導 第七章

原就讀學校應主動針對應屆畢業生或轉出學生進行追蹤輔導，對高關懷受輔學生更應維持 6

個月追蹤輔導。因此，當高關懷轉銜學生在確定進入現就讀學校後，通報系統將通知現就讀學校
學生轉銜輔導工作
進行轉銜輔導及服務機制。但若屆滿 6 個月後，學生仍未就學時，原就讀學校應於通報系統中通

知所屬主管機關列冊管理，通報系統列冊管理區則可提供原就讀學校進行查詢。

在追蹤輔導期間，原就讀學校視轉銜學生輔導需求，必要時受邀參加現就讀學校召開之轉
銜會議，或以電話聯繫、訪談等方式協助輔導轉銜學生在下一階段之生活與學習。

二、現就讀學校的關懷輔導機制

現就讀學校接收轉銜學生資料後，即可啟動校內關懷輔導機制，可採取以下三種方式：

（一）經由校內輔導專業評估，先進行一段時間的觀察與追蹤輔導，若發現學生就學穩定，無
持續接受輔導服務之需求，即可轉回由導師持續輔導。

（二）經由校內輔導專業評估，先進行一段時間的觀察與追蹤輔導，發現學生有持續接受輔導

服務之需求，但不需要原就讀學校協助提供前一階段之輔導相關資料，即可依學生輔導
需求，提供介入性或處遇性輔導服務。

（三）經由校內輔導專業評估，進行觀察與追蹤輔導，發現有持續接受輔導服務之需求，且需
要原就讀學校協助提供輔導相關資料時，須先取得受輔學生或其法定代理人同意書，方

能向原就讀學校索取所需輔導資料。

倘若現就讀學校發現入學學生雖不是轉銜學生，但經評估有進行介入性或處遇性輔導之
必要者，且需獲得原就讀學校輔導資訊者，得依學生輔導需求安排輔導服務，並請求原就讀

學校指派輔導人員參加個案會議，啟動關懷輔導機制。此外，若評估有需要原就讀學校協助
提供輔導相關資料時，須先取得受輔學生或其法定代理人同意書，方能向原就讀學校索取所

需輔導資料。

結語

轉銜輔導的機制可以協助學生順利適應後一教育階段的學習與生活，提供學生整體性與

持續性的教育與輔導服務。因此學校平日即應做好學生輔導紀錄和管理，並於學生升學或轉學
時，據以提供學生輔導評估，以利後一教育階段的學校盡快熟悉新入學學生，俾能提供適當之

輔導與教育資源，發揮提早預防、及早介入之輔導功效。

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