Page 287 - 心輔手冊_國小版

國 民 小 學 學校輔導工作參考手冊

4. 會議的保密倫理

畢業前的轉銜評估會議因高關懷學生的導師不同而有不同作法：有些學校會邀請六年級 第九章
班級中有高關懷學生之導師共同開會，也有些學校是針對每位高關懷學生逐場次召開會

議，不同規模學校可依學校實際狀況彈性運作，但須遵守保密倫理，在會議中所聽聞有
轉銜服務與輔導措施
關學生的隱私或輔導處遇之狀況，皆須保密。

主席在會議一開始時應宣讀保密倫理，請與會者遵守，較嚴謹的作法可以請與會的人員

簽定「會議保密同意書」（如表 9-9 ）；較簡便的作法則是將保密協定註明於會議簽到

表中，讓與會人員知悉保密倫理（如表 9-10 ）。

二、現就讀學校召開個案轉銜會議

（一）召開的時機

若受輔學生情形特殊，需要特殊關懷與安置者，例如：被霸凌與霸凌行為人不要同班、

發生性騷擾、性侵害事件者、被家暴者、外向性行為嚴重者等具急迫性、嚴重性和需要
性的情況，由現就讀學校召開「個案轉銜會議」，就受輔學生目前的問題，背景、輔導

策略及相關資料做說明，原就讀學校應指派主責輔導人員參加個案轉銜會議，協助現就

讀學校了解受輔學生，以擬定輔導策略，協助學生適應新環境及持續輔導。

（二）召開會議的作法

1. 會議前的準備

會議進行前，先針對轉銜學生的適應狀況、輔導需求、輔導策略進行初步評估，以決定

這次會議的目的。現就讀學校輔導組長或輔導業務承辦人應根據所欲達成之會議目的擬

定邀請對象，並備妥相關資料，以公文分發開會通知予與會者，並安排兼顧隱密性的會

議場地。

2. 出席人員

個案轉銜會議應視需要邀請相關人員參與，一般來說，包括現就讀學校與原就讀學校之導
師（若已分班）、輔導教師、行政人員（輔導處（室）主任、組長；學務處主任、組長），

若是特教生（含資源班學生），會再邀請特教老師或特教組長參與。校外人員會視受輔

學生的情況邀請專家、學者或社工師、心理師、醫療人員、特教教師等相關人員。若有

需要也可能邀請警政人員或受輔學生家長參加。

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