Page 297 - 心輔手冊_國小版

國 民 小 學 學校輔導工作參考手冊

（五）輔導融入全校活動之輔導績效展現：將輔導的推動融入全校行事曆裡，如於教師節、母

親節等重大活動時融入輔導方案，也是展現輔導績效的重要作法。 第十章

（六）處理校園危機之輔導績效展現：危機就是轉機，校園危機會喚起大家的積極意識，此時

引進專業輔導資源，強化學校輔導機制，化解校園危機，也是展現輔導績效的重要作法。
輔導工作績效評估與效能提升

貳 輔導處（室）的績效展現

一、貼近需求的發展性輔導：發展能符合大家需求的輔導性活動，而不僅為辦活動而作。透過

由下而上的需求調查來規劃發展性輔導，會讓大家更有動力也有感覺。

二、目標管理的介入性輔導：在專業的評估下，運用積極的需求與資源管理，讓介入性輔導工

作有明確的目標，並且可以逐步看到進展。

三、有希望感的處遇性輔導：當學校有嚴重困難的處遇性個案時，輔導處（室）發揮專業，藉

由系統合作、專業資源引入、重新框視問題、韌性與復原力的運用，一起並肩努力，感受

希望，也是輔導專業績效的展現。

四、親切的輔導團隊：輔導處（室）成員在校園常扮演救急救苦的角色，讓大家在困難時有依

靠，且有輔導專業及行政熱情共同來愛護校園。

五、溫馨的輔導空間與設備：溫暖的環境布置，貼心的物質設備，來到輔導室都會覺得很親切、

很有連結，可以放心地在輔導處（室）重新充電與放鬆。

六、專業的校園危機處理能力：當校園危機來臨時，很需要輔導處（室）專業的協助。透過解

除壓力與校園危機的處理，讓大家看到輔導處（室）的專業與效能。

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