Page 67 - 心輔手冊-國中版

國 民 中 學 學校輔導工作參考手冊

參 常用心理測驗及媒材資源

學生輔導工作常使用包含心理測驗、書籍、影帶、牌卡等媒材或工具資源，無論是進行綜 第二章
合活動領域輔導課程、團體輔導或是個別諮商，適當運用這些資源將能讓學生輔導工作如虎添
翼。以下介紹國中常用的心理測驗、提供輔導媒材資源相關網站，作為輔導人員依學生輔導需
學校輔導工作組織運作
求與目的參考使用。

一、心理測驗

心理測驗能協助輔導人員更有效率地蒐集學生資料、了解學生，亦可做為個案評估之客觀
參考資料。以下說明心理測驗的選擇、使用時機、使用倫理及測驗解釋等注意事項，以及提供
目前國中階段常用的心理測驗供參考。

（一）心理測驗選擇的注意事項

1. 依據心理測驗使用目的來選擇。

2. 選定心理測驗的種類後，進一步閱讀該心理測驗介紹和測驗內容，篩選出最能貼近學生

需求的心理測驗。

3. 使用心理測驗前，先了解該心理測驗的出版與修訂年份，並檢視該測驗之信度、效度及
適用對象，以評估該心理測驗的可使用性。

（二）心理測驗的使用時機

1. 進行常態編班時的參考資料。

2. 登錄於國中學生生涯發展紀錄手冊，以為生涯輔導時的參考資料。

3. 運用於學生個別諮商時，以協助評估或介入之用。

4. 運用小團體輔導時，以協助成員增進自我了解。

（三）心理測驗的使用倫理

運用心理測驗的專業倫理在於需依據學生需要選擇測驗工具，並透過標準化程序實施，
後續協助學生了解測驗結果。此外，心理測驗等同於輔導資料應予以保密，測驗解釋者

應具相關專業知能。

1. 測驗實施

心理測驗實施有其標準化施測程序，應由受過心理測驗實施訓練的專業人員執行。通

常由綜合活動領域輔導專長教師、專兼任輔導教師或心理師專長之專輔人員實施；若
由導師實施則須先進行施測訓練。

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