Page 69 - 心輔手冊-國中版

國 民 中 學 學校輔導工作參考手冊

結語

總之，隨著社會結構與家庭功能快速變遷，學生學習適應與心理問題更加多元複雜，輔導
第二章
處（室）與輔導人員須有系統合作的理念與策略，才能給予學生更完整周全的協助。綜合本章

所述，落實三級輔導機制的學生輔導工作推動，有利於形成有共識與專業的學校輔導工作團隊；
學校輔導工作組織運作
透過融洽順暢的溝通與有效合作，可讓每個環節的力量發揮到極致、嘉惠學生，展現教育的價

值。良好的學校輔導工作組織之運作，需透過研擬學生輔導工作計畫，設置並召開學生輔導工

作委員會，及學校輔導團隊合作達成；亦需規劃適當空間及配置相關設備資源以協助學生輔導
工作的進行。本章透過由內（組織編制、團隊合作）而外（空間規劃、充實相關設備資源）的

架構，希冀提供學校建置學校輔導工作組織之藍圖參考，期待各校皆能在學校的既有結構中，

建置符合學校本位需求的學校輔導工作組織運作模式，以收內外兼備、同舟共濟、事半功倍之

輔導工作推動成效。

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