Page 326 - 心輔手冊-高中版
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附錄 5-3      校園約會暴力危險評估表-中學版(專業人員用)


                               (Dating Violence Danger Assessment-High School version, DVDA-H)

               本表目的:評估校園約會暴力事件的危險狀況,幫助專業輔導人員暸解學生處境,作為擬訂安

               全計畫與輔導措施之評估資料,以防治暴力、保護學生的人身安全。

               使用說明:

                 1. 本表之使用者:輔導教師、社工師、心理師等專業輔導人員。
                 2. 本表適用之評估對象:國中與高中職的男、女同學與其交往對象,可能遭遇約會暴力危險者。

               填表者所屬單位:                               姓名:                                   填寫日期:         年          月          日

               受輔學生基本資料:
                 學生姓名:                                            科別:                                   年級:

                 交往對象姓名:                                   年齡:               歲

                 身分別:□本校學生   □他校學生   □其他


                說明:下列題項中的「對方」,係指學生的「交往對象」


                                               題     項                                  是    否    不知道

                1. 對方做的一些事情或動作,讓你感到害怕。
                    是那些事情:                                                              □    □      □
                    害怕什麼:


                2. 對方羞辱、怒罵、或做一些事讓你難堪或覺得自己很糟。                                            □    □      □

                3. 對方會因你而故意亂摔、亂打東西或破壞你的物品。                                              □    □      □


                4. 對方控制你的行動或生活。
                   例如限制你的行動、去處,阻止你和同學、親友來往,密集打電話掌                                       □    □      □
                   控行蹤,或要你跟他/她報告行蹤等。

                5. 對方刻意查看你的手機、簡訊、通訊軟體(LINE、FB…等)或電子郵件。                                  □    □      □


                6. 對方跟蹤、監看你,或是到你的教室、住處、活動、打工上班地方堵
                                                                                        □    □      □
                   你、騷擾你。

                7. 當你不順從對方時,對方會威脅你。
                    曾威脅要:□分手  □自殺  □傷害你(或你的朋友、家人)                                       □    □      □
                                          □揭露秘密  □出櫃  □公開裸照  □其他


                8. 對方在公開場合或其他人面前也會罵你、打你。                                                □    □      □


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