Page 83 - 心輔手冊-高中版

高級中等 學校輔導工作參考手冊

性別平等教育的發展性輔導成效多仰賴導師於「班級層級」上的輔助才能落實，導師可

於班會課時與學生討論戀愛交往之觀念，尤其是同學相處禮儀、身體界線與自主權等。導師 第三章

可鼓勵孩子多接觸時事（如 : 剪報或網路訊息），並適時經由社會案件來說明性別教育相關之
議題。
發展性輔導
相關處室亦會推動許多活動或宣導，例如：學務處會透過每週出刊的學務通訊傳遞時事

議題或班會討論主題；輔導處（室）經常有相關文宣資料出版，如：親師通訊、輔導刊物、
每月好文等；導師亦可請同學們進行閱讀或賞析後撰寫週記、記錄心得，甚至可以投稿相關

刊物等。

三、家庭教育

《家庭教育法》第 2 條定義家庭教育「係指具有增進家人關係與家庭功能之各種教育活

動」，包括了「親職教育、子職教育、性別教育、婚姻教育、失親教育、倫理教育、多元文
化教育、家庭資源與管理教育」等。學校也可以透過課程和活動等方式來推展家庭教育的發

展性輔導。

（一）家庭教育課程

依據《家庭教育法》第 12 條規定：「高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施 4 小

時以上家庭教育課程及活動，並應會同家長會辦理親職教育。」又依據《家庭暴力防治法》

第 60 條規定：「高級中等以下學校每學年應有四小時以上之家庭暴力防治課程」。家庭教育
課程除了家政科有專題研討外，其他學科教師可以議題融入教學，協助增進學生的家人關係

與家庭功能。

（二）家庭教育活動

《學生輔導法》第 21 條規定：「為促進家長參與學生輔導工作，各級學校應主動通知輔

導資源或輔導活動相關訊息。」學生家長應配合學校參與學生輔導相關活動，以發揮親職之

教育功能。家庭教育之發展性輔導目的在於使家長能和學校共同合作以促進學生成長，主要
任務在宣導正向的家人關係、強化家庭功能，並預防高風險家庭、家庭暴力之發生，是學校

發展性輔導內容中不可或缺的環節。學校各處室（科）亦可辦理具有特色的家庭教育活動，

例如：學務處可辦理班級家長活動、邀請家長參加校慶園遊會及社團成果發表會；圖書館可

辦理家長藝文活動或讀書會；實習處可結合餐飲、服裝、美容或園藝等科，共同辦理家長研
習或參觀。家庭教育相關活動也很適合結合家長會和社區資源共同辦理，例如：整合家長進

行摸彩、趣味競賽或愛心捐血等活動，提高家長參加之意願。

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