Page 37 - 心輔手冊-大專版

大專校院 學校輔導工作參考手冊

第二章 大專校院輔導工作的組織運作

第二章

依德是今年剛至某大學任職的專業輔導人員，過去他曾在某縣市的學生輔導諮

大專校院輔導工作的組織運作
商中心服務，對於大專校院的場域較為陌生。依德希望自己可以儘快融入這個新環
境並步上軌道，對於自己在組織中的定位也還在摸索中，工作又接踵而至。前輩們

建議依德應該先了解大專校院的行政組織架構、組織運作、輔導工作計畫的擬訂與
輔導工作的推動等，使自己能更加善盡角色責任。

我國大專校院輔導工作經歷了許多先進數十年的努力，促成各大專校院在學校組織規程中
設置學生輔導專責單位，展開諮商輔導中心（組）的服務工作。隨著社會的急遽變遷，學校輔

導工作日益重要，為滿足學生輔導需求，不能只仰賴輔導單位單打獨鬥，更須有效率規劃學校
三級輔導工作，啟動校園內全體人員的參與及合作。

一般來說，大專校院諮商輔導中心（組）主要的成員包含：諮商輔導主任（組長）、諮商
心理師、臨床心理師、社會工作師、實習諮商心理師及志工等。每位成員對其在諮商輔導中心

（組）所扮演的角色，可能受其專業訓練背景及角色認知等所影響。因此，理解校園內的組織
運作與系統合作，方能進一步瞭解推動輔導工作的可能做法。每位直接參與或間接協助輔導工

作的人員，須更了解自己在學校輔導工作中的角色，同時也瞭解校內各單位及處室可運用的資
源，才能知悉輔導工作的合作對象與方法，發揮輔導工作之最大效能。

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