Page 32 - 心輔手冊-大專版

第四節 參考手冊的編製與使用說明

壹 手冊編製目的與依據

本參考手冊的編製目的，是希望在大專校院體制、現有資源與法規下，整合眾人的智慧及

各校經驗，編製一本在大專校院輔導工作人員能實務使用的參考手冊，以教育部規劃的學校三
級輔導機制、《學生輔導法》為依據，協助初任的大專校院輔導工作人員及早掌握輔導工作的

精髓，回應學生需求。
研究團隊設想主要使用手冊的對象，是目前從事大專校院學生輔導工作的專業輔導人員、

想進一步了解大學學生輔導工作的師長，或心理輔導相關系所想從事大專校院輔導工作的研究
生和實習心理師，因此本手冊闡述大專校院輔導工作原理原則，也提供讀者具體可操作的專業

方法與工作表單，方便讀者即學即用，增進專業知能與工作效率。不過考量到當前校園輔導工
作多元且複雜，學校也因城鄉、規模大小、學校特色而有不同的運作方式和需求，因此建議讀

者在使用本手冊時，宜考量自身學校的生態文化、學生問題特性與可運用資源等差異，有所彈
性調整參考使用。

貳 手冊編製的歷程

本手冊的編撰歷程大致可分為四個階段：

一、第一階段為探索階段（105 年 8 月至 11 月）

利用焦點團體訪談的方式，邀請不同區域、不同學校規模及不同角色的學校輔導實務工作

者討論與分享，以了解不同學校規模、區域之大專校院輔導工作現況與困境之需求，相關輔導
人員推動輔導工作的經驗，以及因應學生輔導法之實施，對手冊修編內容之期待，據以發展出

手冊撰寫架構與內容之雛型。

二、第二階段為撰寫階段（105 年 12 月 106 年至 7 月）

根據探索階段的焦點團體及問卷專家會議之彙整意見，辦理大專組撰寫者會議以討論手冊

大綱與撰寫方向交換意見，並依照撰寫者的工作經歷及專長進行分工，定期討論撰寫進度與內

容疑義等，分享對大專輔導工作之觀察與推動經驗，使手冊更貼近實務現場並具有實用性。

三、第三階段為修稿階段（106 年 8 月至 10 月）

辦理分區焦點團體及撰寫者會議，以使用者角色針對參考手冊初稿進行審閱，提供架構、

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