Page 106 - 心輔手冊_國小版

2. 牌卡／紙盤遊戲：用遊戲媒材來協助和受輔學生建立關係及與人互動相關資料的收集、

促進日常生活的表達，常見的包括牌卡（撲克牌、情緒卡）、桌遊、各種棋類和溝通性
紙盤遊戲，亦可依各校需求自行研發。

（五）其他表達性遊戲媒材，可以觀察受輔學生利用物件投射出的心理狀態。

1. 沙盤：是指使用一或兩個沙盤及一些模型配合來完成故事情境的技術。其設備為 2 個防

水沙盤（淺底），大小約 70 ×50 ×70 公分之容器，一個裝乾沙，一個裝溼沙，底部及側

邊漆上藍色，象徵水或天空，再舖上高度約一半的沙，透過沙盤搭配數百個迷你模型或
物品提供給受輔學生選擇，以配合故事的完成。

2. 動力沙：由沙和疏水性液體組成，類似玩具黏土的遊戲媒材，外觀類似細砂糖，其觸感
類似濕砂，但不像濕砂會變乾，可以放在模子裡成形，本身有黏性，會黏在其他動力沙

上，但對大部分其他的物體及表面不會有黏性。

3. 使用時的注意事項：

（1 ）若經費較不寬裕時，可以用藍色塑膠盆來替代沙盤（約 45 ×35 ×11 公分），或是附
蓋的收納箱。

（2 ）在進行室內玩沙的活動時，可以在地面上鋪設透明或白色塑膠桌布，亦可準備一組
桌上型掃帚，便於清理。

（3 ）若無足夠經費選購沙盤專用沙時，建議選購海沙不要選玻璃砂，因為玻璃砂容易有

粉塵，對學生支氣管健康有不好的影響。

運用動力沙加上兩個塑膠盆來替代沙盤，利 運用沙盤及提供小模擬物件，可讓受輔學
用遊戲物件來投射受輔學生的心理狀態。另 生挑選適合的物件，進行沙盤擺放和故事
外準備桌上型掃帚，便於清理。 表達。

圖 4-11 沙盤專用沙 圖 4-12 沙盤遊戲與小模擬物件

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