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國 民 小 學 學校輔導工作參考手冊
第五章 發展性輔導
第五章
大發校長剛調校，為對新學校有更多了解，先熟悉學校的行政團隊、教師
發展性輔導
職掌、社區資源、家長結構、學校文化和學生的需求。大發對於學生輔導工作
非常重視，也透過實際行動關心學校的老師、學生與家長，積極營造校園友善
氣氛。首先透過「學生輔導工作委員會」的召開，讓各處室了解，輔導工作和
各處室息息相關，尤其是發展性輔導工作，不僅可以融入學校的課程教學與活
動中，也可透過各處室相互協調的過程，讓全校教職員學習到，運用輔導知能
以及和行政夥伴協調合作的重要性。大發校長以身作則，在工作時盡量以正向
的方式互動，也為學生與家長提供正向楷模，形塑溫馨友善的校園。
壹、多元的親師溝通管道
發展性輔導工作以全體學生為對象、運用現有之教育輔導資源，協助學生充分發揮能力、
貳、親師衝突的預防與處理
促進整體發展。有效能的發展性輔導工作，可以明顯預防並降低介入性與處遇性輔導工作，因
參、親師合作的策略
此發展性輔導工作是學校輔導工作中最基礎也是最重要的工作項目。本章將介紹發展性輔導工
作的內涵與原則、建構理想的校園輔導合作系統、由各處室與導師合作推動生活輔導、學習輔
導及生涯輔導等發展性輔導工作內容，以及各項強化發展性輔導的策略。
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