Page 108 - 心輔手冊_國小版

第三節 輔導媒材因地制宜的彈性處理策略

壹 多元輔導媒材的獲取與應用

輔導所需的相關媒材設備、遊戲媒材或教具等種類很多，可優先規劃採購最基本的空間配

置與媒材設備，再逐年編列預算採購與更新。遊戲治療所需要的遊戲媒材及器材，剛開始可先

就每種類型，購置一部分遊戲媒材，之後逐年編列經費添購遊戲媒材。

輔導處（室）可以事先列出所需的遊戲媒材清單，向家長或社區居民進行募集。此外，也

可以透過企業募款或捐贈、舉辦愛心園遊會或跳蚤市場，以及留意網路二手拍賣或以物易物的

訊息，便可有機會獲得捐贈的遊戲媒材或買到便宜好用的設備。此外，輔導人員可考慮找致力
公益活動之企業捐款，也可藉由家長會引薦企業或民間進行捐款；特殊教育班因設有專款，可

採購桌遊、牌卡或遊戲設備，也是輔導處（室）可以彈性運用的資源之一。

學校的教學材料很多時候需要重複使用，在活動結束之後，相關人員必須檢視物件是否完

整、媒材是否保持清潔。例如：粉蠟筆容易沾染顏色，可以將筆稍微做擦拭，以減少盒內髒汙，
增加媒材的使用壽命。也可訓練小志工協助媒材的整理，提供較安靜細心或內向型的同學表現

的機會，增加其榮譽感。

貳 輔導媒材及設備的使用、維護原則

一、衛生：遊戲室內的媒材與設備，要定期檢視、清洗和汰換，如有沙箱或沙盤最好加上蓋子，
以免誘發學生過敏或氣喘。場地若屬潮濕，應避免購買容易滋生塵蟎或黴菌的設備，或擺

設除濕機。

二、安全：遊戲媒材櫃需固定於牆上，以免地震或因學生攀爬而倒下。

三、替代：可考慮資源再利用的方式，如使用體育館的 PU 發泡墊來取代木地板等。

四、盤點：相關人員應定期盤點輔導媒材和設備，便於管理、維護、清洗與修繕。可利用檢核
表或照片圖卡來協助管理媒材的數量，以利購置或淘汰。

輔導處（室）各項資源與設備，皆是為達到輔導功效而設置之專業化設備，為能有效規範
與管理各項輔導資源與設備，宜訂定輔導處（室）場地／設備之使用規則，俾利充分發揮輔導

效能。表 4-2 為輔導場地設備之使用規則範例：

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