Page 64 - 心輔手冊_國小版

4. 這樣的通報會影響輔導教師與阿雄的輔導關係嗎？

（二）澄清疑慮

1. 通報是否顧及阿雄福祉？

2. 通報後續流程會是如何？

3. 需要關心阿雄的感受嗎？是否需要先將通報事項告知阿雄？

（三）考量相關問題

1. 初次會談的知情同意
與受輔學生進行初次個別會談時，需將會談的時間、次數、進行形式、與重要他人交流晤

談訊息等重要內容告知受輔學生。遇到保密例外時，輔導教師可告訴受輔學生：「我們談話的

內容老師會為你保密，不會隨便告訴別人，但是不包括可能會發生危險的情況，例如：如果老

師知道有可能你或別人會受傷害，或者是有違反校規、法律的情況，老師為了保護你和其他人

的安全，會告訴需要知道的人，來確保安全。保密例外是希望保護每個人，不受到傷害。」
2. 學生需要事先被告知將進行通報嗎？

當學校評估狀況視需要進行通報時，建議告知學生，並了解學生對通報的想法及疑慮。輔導教

師要讓學生了解他說到家裡施暴的狀況，並不是背叛家人，也不會因此害了施暴的家人，學校老師

詢問這件事，是因為關心及保護學生。輔導教師亦應進一步解釋通報的目的、過程、可能的結果，

並了解如有家人問起時，該生是否有能力回應及回應內容，如有困難可陪伴其討論，預做準備。
以上述案例，可以和孩子這麼說：「阿雄，老師剛剛看到你身上的傷痕，被打會很痛嗎？

（聽孩子說，觀察孩子的反應）你可以告訴老師發生甚麼事嗎？（聽孩子說，觀察孩子的反應）

因為這件事情讓你受到傷害，老師以前有告訴過你，你告訴我的事情我都會保密，但是有幾項

保密的例外，這件事情就是老師之前提到的保密例外，因為你被打、受傷了，老師必須要向學

務主任（或輔導主任）報告這件事情，以保護你的安全。（觀察孩子的反應，是否有擔心的表
情？）當你聽到老師說要報告主任，會擔心嗎？你在擔心什麼？（聽孩子所說的內容並回應。）

你是一個很體貼的孩子，可能會擔心家裡的人會怪你，可是學校老師希望每個孩子都不要受到

傷害，而且到時候可能會有一位社工叔叔或阿姨先到學校了解情形，因為你比較了解爸爸，社
工會聽聽你的意見，看要怎麼告訴爸爸不可以再這樣打你，要用其他方法來教你。這是為了保

護你和保護傷害你的人，老師在這個過程都會一直陪伴著你，你可以了解老師說的話嗎？」

3. 家暴通報後可以進行的輔導措施可以有那些？

通報後，社工人員需有調查了解之時間，校方除了配合學生訪談等程序外，也可主動與社

工人員聯繫了解目前的工作進度，輔導教師還可以連結導師及科任老師，共同觀察學生在校的

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