Page 92 - 心輔手冊_國小版

第一節 輔導處（室）的規畫

《學生輔導法》第 7 條規定：「學校各行政單位應共同推動及執行三級輔導相關措施，協
助輔導人員落實其輔導職責，並安排輔導相關課程或活動之實施。」以下即介紹校內辦理輔導

課程或活動時，輔導處（室）空間配置及設備的規畫原則。

壹 輔導處（室）空間配置及設備的規畫原則

依據《學生輔導法》第 16 條規定：「學校應設置執行學生輔導工作所需之場地及設備，

執行及推動學生輔導工作。」輔導處（室）於空間規劃上，需要考量到安全、隱密、實用、彈性、
與舒適的原則，以下就這五項原則進行說明：

一、安全原則

輔導處（室）的設備，最重要的是考量安全性。建議遵照教育部（教育部，2012b ）《國

民中小學校園安全管理手冊》中的安全設置與檢核標準設置，並定期進行檢查與維修。例如，

諮商室內依規定設置警鈴，以便危機發生時，得以即時處理。

二、隱密原則

輔導處（室）空間設計宜考量受輔學生的隱私權，各個諮商空間（含個別諮商室、團體輔

導室及遊戲治療室等），最好能有獨立空間和單獨的出入口，當受輔學生進入接受輔導時，盡
量不要經過輔導人員的辦公區，以降低受輔學生心理負擔，增加個人自主晤談意願。每間諮商

室也應裝置良好隔音設備，也可加裝百葉窗或窗簾，以增加受輔學生舒適安全的感受及談話的

隱蔽性，並避免晤談內容外洩或被干擾。

三、實用原則

輔導處（室）各項設施以實用為原則，視學生和輔導人員的人數，而規劃不同的空間大小
和彈性標準。例如：空間太小，受輔學生易感到壓迫；空間太大則受輔學生容易逃避接觸，影

響諮商關係的建立；牆面宜採用可清洗的塗料，相關設備要選擇堅固、耐用、易洗、木製、環

保或硬表面等材質，並避免舖設地毯，便於環境清潔。

四、彈性原則

輔導處（室）最基本設施為辦公區、個別諮商室與團體輔導室。各校的條件不同，空間的
設計可彈性運用。學校輔導工作場所需佔地 30 平方公尺以上（約 9 坪），當空間有限時，在

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