Page 303 - 心輔手冊-國中版

國 民 中 學 學校輔導工作參考手冊

（二）協助雙方家庭協商

由於旻琪的父母申請調解，由學校專輔人員連結社政、衛生醫療、法律等相關資源，除
第十章
了將《優生保健法》的內容及相關細則說明清楚，並由該區調解委員會協助介入調解，
旻琪家長確定不提告，並與男方家長決定不進行人工引產，雙方家長也無意願扶養新生

兒，故由社會局協助出養，媒合至適當的收養或安置機構。
常見校園輔導案例
（三）適度提供家長的心理諮詢資源與支持

由於旻琪未成年懷孕對雙方家長產生極大的震撼和衝擊，安排專輔教師對雙方家長進行

諮詢服務，提供相關資源與情緒支持。

三、E （持續性評估策略）：適性輔導、因應生涯轉折

輔導介入後，旻琪放棄原先升學至高中體育班之計畫，因此輔導人員針對旻琪的特質、性
向和生涯興趣進行探索和協助生涯定向，同時提供升學資訊，最後旻琪確定以升讀技術型

高中為目標，畢業後也順利至技術型高中就讀。

四、R （資源整合策略）：引進專業資源協助

（一）學校輔導團隊引進醫療資源，幫助旻琪能在孕期過程中獲得妥善的醫療照顧。

（二）學校輔導團隊引進相關社福資源，協助旻琪與家長確認在生產後的出收養事宜，包括出
收養之法律規定、合適的安置機構等。

五、3W （全校做、智慧做、雙贏做策略）：加強性別平等教育宣導

（一）輔導處（室）進行性別平等教育宣導課程，課程內容聚焦於男女交往時的身體界限，以

及未成年發生性行為之因應方式及法律常識。

（二）教務處協助跨領域合作與對話，綜合活動與健體領域任課教師在教學前進行專業對話與

討論，共同利用相關主題之教學活動時，進行性別平等教育相關宣導。

（三）加強親職教育與溝通，增進親子情感及溝通能力，培養共同面對問題之態度。利用家長
日或親職教育講座向家長宣導如何與孩子建立良好互動，並觀察孩子在青春期的發展與

變化，融洽的親子關係是未成年懷孕的重要預防策略。

伍 成效評估

在多方介入與協助下，旻琪順利自國中畢業，也決定由原定的田徑選手生涯，轉換至技術
型高中繼續學習，旻琪畢業當時已懷孕 8 個多月，畢業後順利生產，並在相關社福機構人員的

協助下，將孩子出養至合適的收養家庭。

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