Page 301 - 心輔手冊-國中版

國 民 中 學 學校輔導工作參考手冊

旻琪和學長兩小無猜的交往，由於家長疏於留意及學生缺乏性教育正確觀念，演變成學生

懷孕性平案件。所幸教練具有高度的敏覺性與性平通報觀念，才能及時發現並通報。學校召開
第十章
「性別平等教育委員會」進行案件受理討論與評估啟動調查，並同步進行「學生懷孕事件工作
小組會議」，商討相關配套輔導策略，輔導處（室）與相關處室偕手進行輔導。

常見校園輔導案例

貳 分析與評估

一、生理因素：旻琪的月經周期紊亂，加上身體健朗、每日仍參加田徑校隊的操練，並無出現

懷孕初期的不適，導致旻琪未察覺自己已懷孕數月。

二、心理因素：正值青春期的旻琪，是情感依附需求發展的重要階段，十分渴望愛情並尋求愛
與安全感，與男友兩人因移地訓練、接觸頻繁使得親密關係快速增溫，在一次半推半就下，

旻琪和男友發生性行為，因男友未戴保險套，導致意外懷孕。

三、家庭因素：旻琪的家境小康，父母認為她乖巧懂事、相當放心，對旻琪採取民主開放的教

養態度，加上父母經商、事業忙碌，故將生活重心放在工作上。旻琪在家庭物質供應無虞，

但較少心靈關懷與溝通的狀況下，轉向同儕尋求親密感和溫暖。

四、學校因素：旻琪周遭同儕對性行為持較開放的態度，影響她對親密關係的觀念。

綜合上述，正值青春期的旻琪對親密關係好奇、尋求及渴望，加上身為田徑校隊選手，因

專長訓練而和男友有頻繁的接觸機會，導致與男友發生性行為而意外懷孕。

參 輔導目標與計畫

一、因應未成年懷孕之身心變化、情緒調適與壓力因應。

二、以多元介入配套措施，確保其繼續學習與就學適應。

三、妥善運用社福資源協助生育子女之後續妥適處理。

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