Page 169 - 心輔手冊-高中版

高級中等 學校輔導工作參考手冊

發現學生精神異狀
（導師、任課教師、 發現學生精神異狀 第五章
行政單位、家長等） （輔導人員晤談時）

輔導處（室）輔導人員處理 處遇性輔導
（若學生已有專業輔導人員關懷追蹤，
則由該人員協助處遇）

1. 與受輔學生建立關係，了解自我傷害、精
神疾病、憂鬱症、躁鬱症疾病史等問題。
2. 精神疾病評估：評估受輔學生之認知、行
為、情緒與話語（請參考 DSM 系統）。
3. 評估心理困擾問題涉及生命安全性（含企
圖自我傷害計畫與行動、處在自我情緒
不穩定或不安全環境下等）。

涉及生命安全 不涉及生命安全

校內系統通報： 輔導處（室）：
1. 校安人員：協助緊急送醫。 1. 協助陪同或轉介精神醫療。
2. 輔導處（室）主任：掌握危機與決策。 2. 依診斷證明提供個別諮商。
3. 健康中心：緊急救護與處理。 3. 持續關懷與追蹤。
校外系統聯繫： 校外系統聯繫：
學生家長或親友︰了解問題與陪同就醫等。 學生家長或親友：了解問題與陪同就醫等。

建立共同照護網：
1. 校內相關單位：協助確認人身安全。
2. 導師或任課教師：協助課業與生活適應。
3. 家人、朋友與同儕：提供情緒支持與照顧。

否 輔導人員評估受輔學生 是
身心狀態與穩定性

視受輔學生狀況召開 持續追蹤 6 個月
個案討論或校安會議

受輔學生結案

圖 5-2 精神疾病學生之處遇流程

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