Page 171 - 心輔手冊-高中版

高 級 中 等 學校輔導工作參考手冊

輔導錦囊：與網絡單位合作注意事項 第五章

一、確認合作單位人員之身分（如：請來訪者出示證件、名片或公文）。
處遇性輔導
二、設計「到校服務表」，於合作單位（如：社工員、法院人員等）來訪時登記填寫。

三、可請縣市政府社會局（處）提供委外單位名單。

四、確實遵守專業倫理與保密原則。

二、跨專業合作的個案會議

進行處遇性輔導引進各種相關資源之後，輔導人員可以考量受輔學生的狀況以決定何時
要召開個案會議。召開個案會議的考量因素包含：需要藉由個案會議達成之目的為何？需要

進行那些資源整合與分工？希望透過個案會議讓那些資源系統人員有直接溝通的機會？檢視

受輔學生多項人力資源介入的角色及功能？總而言之，處遇性輔導所召開的個案會議，具有

整合跨專業資源之目的。希望藉由個案會議的召開，協助參與服務的校內外不同專業工作者，

分享彼此不同的觀點與作為，進行建立共識，發展分工合作策略，提升輔導效益。以下提供
召開處遇性輔導跨專業合作個案會議的提醒與建議。

（一）籌畫個案會議階段

1. 召開這次個案會議目的為何？

2. 召開這次個案會議希望達成的具體目標為何？

3. 若欲達成這些目標，需要邀請那些人一起合作？

4. 評估受輔學生及與會人員的狀況，必要時可邀請專家或
家長進入會議。

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