Page 312 - 心輔手冊-高中版

貳 個案分析

一、主訴問題

（一）子玲個性內向，沉默寡言、悶悶不樂，臉上少有笑容，每次同學或導師關心詢問時，
她總說自己沒事，久而久之大家也習以為常。

（二）獨來獨往的她，像個孤獨的隱形人。

（三）家人發現子玲因服用安眠藥過量昏迷，送醫急救後雖無大礙，但仍有情緒困擾。

二、個案背景

（一）子玲是高一學生，與祖母、父親和弟弟同住。

（二）父親為扛起家計，長期上大夜班，平常與子玲接觸的時間有限；而祖母經常會一再碎
念她要好好讀書、考個好大學、做弟弟的榜樣。

（三）子玲體諒父親和祖母的辛勞，努力想要考取好成績讓家人高興。

（四）從小到大，子玲的表現都讓家人引以為傲，但沒想到會考失利，考到第二志願。

（五）上了高中後，不管子玲多努力，成績也都只是普通而已，面對家人的失望表情，讓子
玲深深自責，默默承受心中的苦楚與壓力。

三、分析與評估

（一）個人因素

1. 子玲的個性敏感細膩，體貼順從，很在意師長與家人對自己的看法，有過度解讀他

人對自己負面評價的傾向。

2. 子玲習於自我批評，因不善於表達自己的想法和感受，負面情緒缺乏適當的出口而

不斷累積。

（二）家庭因素

1. 親子關係

父親肩負家計，但也很重視子玲的學業表現。祖母言談之間，總不忘詢問考試成
績並表達自己的期許，讓子玲感覺家人在意成績勝過在意她本身。讓子玲自然而然的

與家人保持距離，導致她的心事無處可說，內心充滿孤單與無助的感受。

2. 管教態度

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