Page 36 - 心輔手冊-高中版
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第四節 高級中等學校參考手冊編製歷程與重點
壹 手冊編製目的與依據
本參考手冊編製之初衷，在於提供高中輔導人員參考使用，並作為學校落實學生輔導工
作之參考。手冊內容以教育部制定之《學生輔導法》為依據，蒐集並整合各校經驗及專家學
者等眾人智慧，期待能在我國高中體制、法規制度及現有資源之下，呈現輔導工作的精髓及
重點。
有鑑於當前校園輔導工作多元且複雜，學校亦因城鄉地域、規模大小、學校特色而有不
同的運作方式及需求。為呈現具學校實務需求之個別化思維，編輯團隊於全國共辦理 20 場焦
點團體會議，藉由與實務工作者的交流討論以瞭解各地區學校輔導工作之推動現況，且蒐集
北、中、南、東學校的推動特色與示例；為建立高中輔導工作的願景，特召開 7 場專家諮詢
會議，與現場實務工作者共同構思高中輔導工作的未來發展方向。因此，手冊內容不僅呈現
輔導工作的原理原則，亦提供讀者具體可操作的專業方法與工作表單，方便讀者即學即用，
期能有效增進相關人員之專業知能與工作效能。
貳 手冊編製歷程
本參考手冊的編製歷程大致可分為探索、撰寫、修改和定稿四個階段：
四、定稿階段
二、撰寫階段 三、修稿階段 （106 年 11 月至
一、探索階段 （105 年 12 月至 （106 年 9 月至 10 月） 108 年 12 月）
（105 年 8 月至 11 月） 106 年 8 月）
◆ 5 場專家諮詢會議
◆ 11 場焦點團體
◆ 6 場研究會議 焦點團體
◆ 3 場焦點團體 ◆ 訪談 74 名高中輔
◆ 8 位高中輔導人員 ◆ 2 場研究會議
◆ 30 名高中輔導人員 導 人員（不 同縣
進行撰寫
（不同學校規模、 市、學校規模、職 ◆ 12 名專業代表及
不同區域） ◆ 定期研商撰寫方向 務） 7 名過往參與重大
與討論書寫進度 輔導政策發展之
◆ 探討高中輔導工作 ◆ 瞭解使用者觀點， 專家
之現況、困境與期 逐步滾動式修正
◆ 與國小、國中及
待
大專手冊進行相
◆ 發展手冊目錄與內
互檢視及修正
容雛形
圖 1-4 本手冊的研究與發展歷程
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