Page 72 - 心輔手冊-大專版

肆 發展性輔導推動要項

一、團隊合作，多元發展

大學生人數眾多、歧異性大，不太可能憑藉諮商輔導中心（組）一己之力就達成發展性輔

導目標，因此，要與校內各單位建立緊密的合作夥伴關係以共同推動，例如：與通識教育中心
合作辦理生命或生涯教育輔導活動；與教務處、教學資源中心、圖書資訊館或各系所合作辦理

學習輔導活動；與人事室或性平會執秘合作辦理性別平等教育宣導。此外，大專校院的學生社
團多元，可與相關學生社團合作，藉由學生的活力挹注與創意發想，提升發展性輔導推動效益。

二、計畫推動，循序漸進

大專校院規模與國民中小學差異很大，有些規模較大的學校實施院本位之教學，使得各院

的教學與輔導理念各有特色；且大專教師自主性高，教學及研究工作忙碌，要能推動 1W「全
校做」須有適切策略。因此，更應確立全校性輔導策略方向、逐步推動。透過持續性的執行，

拓展輔導範圍及影響層面。如有些大學成功地推動院系輔導工作與開設生涯規劃課程，都是經
歷多年溝通歷程才具成效。

三、學生為主，豐富內涵

現在大學生的性格特質、興趣與生活背景文化差異性大，其輔導需求也有很大差異。因此，
諮商輔導中心（組）除了辦理大型的宣導或演講活動之外，最好能夠針對不同族群學生或次文

化的需要，設計客製化的相關輔導活動，豐富活動辦理的內涵。例如：針對缺乏人際技巧之學

生，辦理網路人脈建立與人際技巧講座。

四、成效導向，反思精進

在活動計劃時便建立成效評量之標準，以利活動後加以檢核。建議發展性輔導活動辦理的

成效指標可以考慮納入對於介入性和處遇性輔導工作減輕之評估，透過系統性與定期性蒐集相
關數據來了解成效。例如，統計晤談學生問題類型與次數，針對較多晤談議題辦理宣導活動。

此外，透過檢討改進活動辦理，才能達成精進辦理之成效。

五、推動全校輔導之「加油站」

能夠成功推動發展性輔導工作的諮商輔導中心（組），通常能夠扮演支援與幕僚的角色，

並思考利用有形與無形的機會成為全校輔導知能的「加油站」，才能既省力又達成全校師生受
益之目標。

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