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國 民 小 學 學校輔導工作參考手冊
參 處遇性個案會議
第七章
協助處遇性受輔學生時，要整合不同輔導專業資源，才能針對學生問題核心，建立工作團
隊與合作共識，因此除了個案管理很重要，個案會議的召開與運作模式，更是影響資源合作成
處遇性輔導
效的關鍵。
一、如何召開多專業合作的個案會議
召開個案會議是為讓各資源系統人員有直接溝通的機會，並達成資源整合與分工。以下針
對如何召開多專業合作的個案會議，提供相關提醒與建議。
（一）籌畫個案會議前應思考的問題
1. 確定召開個案會議的目的。
2. 具體列出個案會議希望達成的目標。
3. 列出欲達到會議目標，應出席人員的名冊。
4. 評估受輔學生及與會人員的狀況，決定會議召開的形式與流程，例如家長是否參與或進
入會議的時機等，必要時可邀請專家一起參與會議。
5. 決定會議主持人，宜由最熟悉校園生態的校長或輔導主任來擔任，透過其對校園生態的
瞭解，熟悉可用的資源，以及圓融的溝通方式，達到會議目標。
智慧小 BOX ：個案會議可能與會名單
1. 學校人員：校長、相關處室主任、組長、導師、教師、輔導教師、特教教師、認輔
教師、學校護理師等，參與將能促成個案會議達成目標者。
2. 個案重要他人：家長、主要照顧者等，參與將有利個案會議達成目標者。
3. 校外網絡單位人員：專輔人員暨其他教育、社政、民政、警政、司法、醫療等單位
之相關人員，參與將能促成個案會議達成目標者。
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