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國 民 小 學 學校輔導工作參考手冊

學生輔導諮商中心跨專業合作橋樑角色

第七章
外系統
教育行政系統 校園外、社區

警政司法系統 衛政醫療系統
處遇性輔導

社政福利系統 專業學術系統

學 生 輔 導 諮 商 中 心

中 輟 處遇性 校 安

系 統 個 案 系 統 內系統
校園內

圖 7-3 輔諮中心跨專業合作的橋樑角色（參考自臺北市學生輔導諮商中心）

一、服務模式

各縣市輔諮中心的專輔人員，包含諮商心理師、臨床心理師與社會工作師三種專長，其服
務模式會因在地需求、人力配置與專長差異，而發展出不同專業服務模式。以下就現有實施狀

況，大致可分為五種服務模式，茲整理供未來運用參考：

（一）由學校主動提出專業需求而派案：由學校自行提出擬申請之專輔人員專長，再由輔諮中
心評估確認後派案。

（二）由輔諮中心先評估再依專長派案：由輔諮中心依據受輔學生議題來評估派案，若屬心

理層面議題，派案給心理專長之專輔人員，需要外展資源則交給社工專長之專輔人員
主責。

（三）生態合作取向之系統性派案服務：由心理專長之專輔人員進行生態諮商初評，提供 4 次
心理服務後，透過個案研討方式與學校進行生態合作諮商服務；若涉及兒少保護或中輟

等議題時，由社工專長之專輔人員連結外部資源，進行跨專業合作。

（四）無特別分工之派案服務：部分縣市受限專輔人力並無特別分工，無論心理或社工專長均

負責一樣的業務，僅在較特殊情況時才會依專長不同而派案。

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