Page 225 - 心輔手冊_國小版

國 民 小 學 學校輔導工作參考手冊

三、注意事項

學校遭遇兒童及少年保護、家庭暴力及性侵害事件，在進行通報時宜同時進行： 第七章

（一） 動校園危機處理機制，由校長指定專人進行責任通報、校安通報、以及媒體應對及統
啟
處遇性輔導
一發言，並加強與家防中心人員之協調聯繫。

（二）確保學生身體安全，並協助學生穩定心情，必要時協助進行安置。

（三）學校指定個案管理者，統籌或執行學生輔導事宜。

（四）當學生必須與衝突的家長面對面時，學校可視需要安排學務處或其他教師陪同在場，以

確保安全。

（五）陪伴學生處理相關事件。在事件司法調查過程中，學校人員必要時應陪同學生，給予心

理支持。如果需要處理轉學事宜，應注意保密原則，並請求主管教育行政機關協調，聯

繫受害學生轉進及轉出之學校，進行相關之班級輔導及結合社工訂定個案處遇計畫。

（六）參與處理人員應注意保密，確保學生與家庭的隱私。輔導處（室）教師秉於專業應向校

長與各處室教職員說明保密的重要性。

（七）受害人和加害人若持續在同一班級或同一樓層，應會同相關人員（包括：各處室、導師、

輔導教師等）召開會議研討，評估風險與建立相關保護措施。

參 衛政系統及醫療資源

當受輔學生有藥物濫用、自傷或自殺之虞，或發現有精神疾病的可能性時，此時須依規定

進行相關通報或轉介社區醫療資源進行評估，以獲得更多衛政醫療資源協助。

一、服務對象為受輔學生

（一）學校遇學生有自傷或自殺之虞或事實，皆須先進行校安通報並視情節輕重轉介或通報自
殺防治中心；輔導處（室）亦應將之列為高關懷輔導對象，依其情節輕重，提供諮商輔

導，以增加保護因子，降低危險因子；若受輔學生有精神科診斷者，當進行諮商服務時，

應請醫生開具「醫囑照會單」。

（二）若發現受輔學生自殺意念強烈，可運用簡式健康量表（BSRS ）評估，若達高自殺風險
標準，除通報高風險個案外，應立即介入進行危機處理與輔導。

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