Page 257 - 心輔手冊_國小版

國 民 小 學 學校輔導工作參考手冊

二、瑞文氏標準圖形推理測驗（SPM ）

瑞文氏標準圖形推理測驗（SPM ）的適用對象為國小三至六年級，以臺北市為例，施測年 第八章

級為四年級，可採團體或個別施測，目前大多以班級為單位之團體施測居多。施測含收發題本、

答案紙及作答指導，所需時間約為一節課（40 分鐘）。
輔導資料的建立與運用
SPM 為非語文測驗，可以了解學生非文字之圖形、推理的能力，以推斷其智力發展程度。
測驗結果可供鑑別資優、特殊才能、特殊兒童及常態編班參考之用。

三、社交測量

社交測量可以瞭解個別成員在團體中的社會適應能力以及團體中次級團體分布概況與品

質，也可作為了解團體中的領導人物、邊緣人物，篩檢適應欠佳的學生，並據以擬定輔導策略。
通常施測是以班級為單位，在電腦中輸入全班姓名，再加以命題，例如：「校外教學你最想跟

誰一組？最不想跟誰一組？」學生填入代號後，交由施測人員輸入電腦，就可以得到測驗結果。

但因此一版本需購買，運用上需兼顧可行性及經費預算。

實際使用時，建議配合班級輔導，給予適當引導讓學生明白人際互動中什麼是受歡迎的特

質？什麼是不受歡迎的特質？而不是將結果聚焦在誰是班上受歡迎的人，或不受歡迎的人。特
別是班上的次級團體已很明顯，就不適合再使用此測驗，以免學生施測後私下討論，造成班級

關係霸凌或排擠的狀況。此測驗結果主要是了解學生在團體中的互動狀況，提供輔導之參考，

建議不宜直接把測驗結果告訴學生或家長，導致學生自尊心受損。

四、投射測驗

在國小常用的投射測驗有語句完成測驗及屋樹人測驗，即以投射方式探索受測者內在情

感，了解受測者的學習適應情形。以下分別說明之：

（一）語句完成測驗（Sentence Complete Test ，SCT ）

語句完成測驗是採用「完成技術」來編製的投射測驗，和國小語文領域的造句練習的形
式相近，輔導人員可以根據學生的特質、問題類型等因素自編測驗，學生會在其所完成

的句子中，反映出他的想法、情緒、生活經驗及態度。由於這是學生熟悉的形式，所以
可以降低學生填答時的防衛及焦慮。對於低年級、書寫困難或抗拒書寫的學生，輔導人

員亦可用口述方式引導學生口頭回答。語句完成測驗的題數可以根據學生的年紀、對書

寫的掌握程度彈性調整。此外，題數不宜過少，因為此測驗主要是藉由不同題幹的刺激，
來發現學生共通的想法、情緒、生活經驗及態度等。使用時需對照輔導人員其他的觀察

評估，包含學生的家庭、成績等資訊，形成對受輔學生的評估與輔導策略。

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