Page 271 - 心輔手冊_國小版

國 民 小 學 學校輔導工作參考手冊

一、高關懷學生與高關懷轉銜學生的定義

根據《學生轉銜輔導及服務辦法》第 3 條對「高關懷學生」定義為：指在校期間曾接受介 第九章
入性輔導或處遇性輔導之學生；「轉銜學生」定義為：指高關懷學生經前一學校評估，於後一

學校入學後，仍有持續輔導需求者。
轉銜服務與輔導措施

因此「高關懷轉銜學生」的定義就是：「經由前一教育階段學校評估，於後一階段入學後
仍有持續諮商輔導需求，透過轉銜機制，使輔導人員能及早了解與介入，以增進其學習與心理

適應者。」其概念如圖 9-1 所示。

轉銜學生

高關懷學生

曾接受介入性

或處遇性輔導

全體學生

接受發展性輔導

圖 9-1 轉銜學生示意圖

二、高關懷轉銜學生輔導需求的類型

「高關懷轉銜學生」是指可藉由後一教育階段銜接輔導服務，達到預防或降低其就學適應

問題之高關懷學生，因此判斷是否需要轉銜之關鍵，在於高關懷學生至後一教育階段是否仍有

繼續輔導需求來判斷，而非只單純依據其目前適應問題之嚴重程度決定。根據教育部規定，「高

關懷轉銜學生」共可分為以下 10 類：學習適應問題、行為規範問題、人際適應問題、情緒調

適問題、需校外資源連結、需生活與經濟協助之提供、中輟危機、自傷或自殺危機、具精神或
心理疾病復發之可能及其他於後一教育階段有持續輔導需求者。

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