Page 35 - 心輔手冊_國小版

國 民 小 學 學校輔導工作參考手冊

成為《學生輔導法》在制度建構、系統合作、專業展現與責任績效的核心推動人員。另外，

為能照顧到校內、外不同背景的輔導工作實務人員，以及偏鄉或都會之小校的特殊實務概況， 第一章

特別增加對小校輔導運作成功經驗的探究，期能協助處於不同情境之學校輔導人員順利推展
輔導工作。
緒論

貳 新參考手冊的使用原則

本參考手冊內容包含學校輔導的行政組織和人力規畫、輔導教師的專業執掌與角色分工、

空間配置和媒材設備、學校三級輔導工作架構等概念，以及校園常見輔導案例、校園霸凌、危
機處遇、轉銜服務等重要議題。且全校學生都是輔導服務的對象，因此採用受輔學生來取代個

案一詞。在使用上，建議讀者可從第一章開始依序閱讀本手冊，之後再搭配範例說明；但也考

量到時間效益，讀者也可視個人在實務工作中的需求直接翻閱該章節，參考本手冊所提供的建

議和作法。

此外，當前國小校園輔導工作多元且複雜，也因城鄉、規模大小、學校特色而有不同的運

作方式和需求，研究團隊雖儘可能周延撰寫，但手冊的內容未必能貼近每個學校的特殊性，手

冊內容僅作參考之用，建議各校輔導人員可依據學校規模的大小、城鄉發展特色，以及縣市政
府之規定，彈性使用本手冊。未來也可依據本手冊所建議之輔導作法、機制為基礎，整合學校

的特色，發展具校本特色的輔導工作參考手冊。或許執行數年之後，各縣市政府亦可依據實際

執行經驗，邀請資深輔導人員共同合作，將此手冊改寫成更貼近該縣市輔導特性的工作規範準

則，成為該縣市第一線輔導人員的「武功秘笈」。

結語

整體而言，國小輔導工作一路走來篳路藍縷。雖緣起於 49 年，但一路發展並不順遂，所
幸政府、學者專家以及第一線教育與輔導工作者鍥而不捨的努力，使國小輔導體制與專業發展

終能逐漸發芽茁壯。《國民小學輔導工作參考手冊（第一版）》係根據《國民教育法》第 10

條修法的精神，讓國小學生輔導工作的執行有所參照；本手冊的修訂，除延續先前經驗，並依
據《學生輔導法》與教育部學校三級輔導體制的原則，同時參酌研究過程所蒐集成功國小輔導

經驗，加以彙編而成。我們懇切希望本參考手冊能為目前投入國小輔導工作的伙伴帶來支持能

量，也為我國國小輔導工作的發展帶來新契機。

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