Page 71 - 心輔手冊_國小版
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國 民 小 學 學校輔導工作參考手冊
（六）建立校本輔導資源網絡。
（七）規劃及辦理個案學習輔導相關事宜。 第三章
（八）協同資料組準備、記錄與整理各項輔導相關會議資料。
學校輔導人力的工作內涵與合作內容
（九）推行高關懷、未入學及中途輟學學生之相關輔導事宜。
（十）協助特教生的心理輔導，共同推動輔特合作。
（十一）辦理轉銜學生輔導與服務。
（十二）遇有中途輟學、長期缺課、身心障礙、特殊境遇、文化或經濟弱勢及其他明顯有輔導
需求之學生，主動提供輔導資源。
三、資料組長
（一）辦理學生資料之建立、移轉、保管、分析及應用等事項。
（二）辦理與實施學生心理測驗。
（三）協同輔導組，準備、記錄及整理各項輔導會議資料。
（四）蒐集、保管及提供輔導活動有關之工具與融入教學資料。
（五）辦理輔導刊物出版與管理輔導處（室）圖書資料。
（六）與家長會、家長志工團體、社區機構與心理輔導機構之聯繫與關係建立（依縣市或學校
需求訂定之）。
（七）協助教師處理學生輔導資料電子化業務，並建立檔案與保存。
（八）調查與建立隔代教養、單（繼）親家庭及新住民子女名冊（依縣市或學校需求訂定之）。
（九）申請、調查與辦理各項獎助學金、急難救助金與其他相關補助。
四、特教組長與特教老師
（一）督導與建立特教學生之 IEP （身心障礙學生個別化教育計畫）或 IGP （資賦優異學生個
別輔導計畫）檔案。
（二）規劃與進行校內身心障礙學生個別諮商、班級輔導與團體輔導。
（三）協調與執行特教班、資源班之課程與活動。
（四）辦理學校教師之特教知能研習及特教宣導活動，提供家長特教諮詢與親職教育服務等事項。
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