Page 115 - 心輔手冊-國中版

國 民 中 學 學校輔導工作參考手冊

表 4-3 輔導處（室）內部之三級輔導工作合作分工表

發展性 輔導行政 兼任輔導教師 專任輔導教師
輔導工作 第四章
各項工作計畫與行事曆的規劃、執行與檢討
發展性 （簽陳計畫、經費核銷、提出成果）、連結 教學執行：配合主題活動融 專業執行：擔任專題講座講
入教學、引導反思、協助活
師、協助撰寫主題刊物內
輔導活動 校內外相關合作機會共同推動校本發展性輔 動之行政工作。 容⋯等。
導活動與課程。 介入性輔導
介入性

輔導工作 輔導行政 兼任輔導教師 專任輔導教師
學校層級的個案分派與總表管理、全校輔 以受輔學生為主的個案管理、執行介入性輔導策略、依照受
個案管理 導紀錄管理、檔案管理、追蹤輔導教師工 輔學生需求引進資源、追蹤受輔學生的就學適應及身心發展
作情形與成效。 情形、評估工作成效並調整輔導策略。
行政規劃與執行，爭取相關資源，確保個
別諮商場地之專業配置與使用時間分配， 評估受輔學生問題概念化、視學生輔導需求提供頻率不等
個別諮商 建立管理機制以利使用、訂定個別諮商之 ( 一週一次、兩週一次或不定期 ) 之個別諮商、與受輔學生
相關配套流程，如照會相關人員、個案轉 建立諮商關係、依學校規定定期繳交個別諮商紀錄。
介之流程與相關表單設計。
小團體 行政規劃與執行：簽陳計畫、經費核銷、 專業執行：撰擬團體方案與計畫、招募成員、照會導師、執
行團體方案、設計相關表單、提出成果、篩選後續須持續輔
輔導 提供行政上協助、整理成果。 導之學生。
確認出席人員、主席、會議時間、地點、
召開 發放開會通知、安排會議記錄人員、規劃 評估及提出召開個案會議需求、提出討論議題、提出個案報
個案會議 會議保密措施、會議紀錄會簽未出席人員、 告（書面及口頭）、執行會議決議、追蹤並回報個案會議決
議事項後續執行情形。
追蹤會議決議執行情形。
計畫簽陳、邀請認輔教師、招募認輔志工、 協助邀請認輔教師、配對受輔學生與認輔教師（志工）、擔
認輔工作 規劃認輔教師與志工知能研習、召開認輔 任認輔教師（志工）研習講座、協助認輔紀錄印製、發放與
會議、認輔紀錄設計及印製、認輔紀錄發
放及回收。 回收。
介入性 行政規劃與執行、處室溝通協調、簽陳 篩選、招募適合學生（學生報名與家長同意事宜）、學生管
輔導方案 計畫、申請經費與辦理成果核銷。 理、執行方案課程或帶領學生參加活動。
家庭訪問 提供適切支援、陪同家訪或安排陪同人員。 評估家訪需求、聯繫家長、執行家庭訪問。

處遇性
輔導工作 輔導行政 兼任輔導教師 專任輔導教師

學校層級的個案管理、擔任資源聯繫第二窗 以學生為主的個案管理、擔任資源聯繫第一窗口、與資源單
個案管理 口、追蹤輔導情形與成效、召開資源聯繫會 位合作執行處遇性輔導、追蹤受輔學生的就學適應及身心發
議或跨資源個案會議。 展情形、與合作資源保持聯繫、出席跨資源協調會議。
了解應通報事件之人事時地、視情形向受輔學生與家長說明
責任通報 通報事件之必要資訊轉知學校通報窗口執 通報責任與後續可能發展、提供學生情緒支持、陪同輔導學
行通報、陳報主管及校長。
生與家長面對事件後續處理。
確認校內外出席人員、主席、會議時間、
召開 地點、發放開會通知、安排會議記錄人員、 評估提出召開個案會議需求、提出討論議題、提出個案報告
個案會議 規劃會議保密措施、會議紀錄會簽未出席 （書面及口頭）、與資源單位共同執行會議決議、追蹤並回
報個案會議決議事項後續執行情形。
人員、追蹤會議決議執行情形。
出席學校層級危機處理會議、組織危機處理 必要時列席危機處理會議、危機事件教師說明會議；協助撰
危機處理 輔導團隊、規劃各項危機處理措施、召開危 擬說明文宣、執行入班輔導、小團體輔導、當事人個別諮商、
機事件教師會議、連結及聯繫資源介入、發
放說明文宣。 追蹤輔導受事件影響較深之學生。

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