Page 162 - 心輔手冊-國中版

案，協助中輟復學生於回歸教育體系後，不致因適應不良而再次中輟。教育部協助地方政

府辦理「多元型態中介教育措施」，提供轉銜適應的多元教育方案，避免中輟復學生再度
輟學（中途學校因需法院裁定安置，非學校端可申請安置，因此不列入本段介紹）。

（二）辦理方式

目前的多元教育輔導措施主要有資源式中途班、合作式中途班及慈輝班三個形式，說明
如下：

1. 資源式中途班：各直轄市、縣市政府遴選有熱忱、有意願的國中，比照特殊教育資源班，

設置資源式中途班，採基本課程與彈性課程並用的設計，提供中輟復學生適性課程。

2. 合作式中途班：由各直轄市、縣市政府結合轄區內民間團體（包括宗教團體），由鄰近
之國中或國小進入該機構設班，協助提供中輟學生復學輔導及適性課程。

3. 慈輝班：為教育部積極推動多元形式「中介教育」之一環，可跨縣市收容家庭變故、經

濟困難之中輟學生，提供住宿、生活輔導及多元適性教育措施。

表 5-6 多元教育輔導措施之招生對象

中介教育 招生對象 注意事項

資源式 時輟時學學生 分區在國中小內設置（鄰近學區教學資源共享）
中途班 提供多元另類適性課程及輔導措施（不提供住宿）

合作式 中輟復學學生或 由地方政府與民間團體、宗教團體、慈善團體合作辦理
中途班 中輟學生 提供中輟復學輔導與多元適性課程（部分提供住宿）

家庭變故、家庭功能不彰 跨縣市安置
慈輝班
或經濟困難之中輟學生 提供住宿、生活輔導與多元適性教育措施

四、學生校外生活輔導會（以下簡稱校外會）

校外會服務高級中等以下學校，通常代表教育單位與教育局一同出席縣市政府的治安會報，
與轄內警政、社政、衛政、教育、地檢署、少年法庭等單位，及相關民間公益團體如慈濟、晨

曦會、獅子會、扶輪社等團體合作，並設有春暉認輔志工，可作為陪伴藥物濫用學生的輔助人
力。另自 100 年起，縣市校外會成立「防制學生藥物濫用專業諮詢服務團」，邀請精神科醫師、

諮商心理師、社工師、少年調查官、少年保護官等專業人力，與教官、教師一同協助學校召開
「春暉小組」開案會議，並視情況「轉介醫療服務」，同時也會依據春暉學生輔導需求及資源，

舉辦「探索教育」、「冒險治療」、「職業試探」等多元體驗活動，亦可作為學校協助春暉學
生的輔導資源之一。

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