Page 172 - 心輔手冊-國中版
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第一節 學生輔導資料與紀錄的管理
學校在進行輔導資料管理時，若能以相關法規為基礎，制定合法且貼近實務需求之輔導資
料管理辦法，必能達到事半功倍之效。因此，本節彙整輔導資料管理歷程所需熟知之相關法規，
協助大家了解常見的輔導資料類型，並提供輔導資料撰寫與紀錄管理之參考。
壹 學生輔導資料與紀錄相關法規
「懂法，只為了免罰？」對輔導人員來說，實務現場常需面臨專業倫理及法律通報間的決
策難題。依法通報好似「被規定」或「被要求」以避免受罰；但弔詭的是，一旦違背法律，輔
導工作以受輔學生為最大受益者的初衷是否也遭遇挑戰？然而，「懂法」可協助輔導人員在進
行相關決策時，能爭取與創造「不違法、盡自己職責、為當事人爭取最大獲益及承受最小風險」
的雙贏（輔導人員與受輔學生）、甚至三贏（輔導人員、受輔學生與機構組織）的局面。
因此，在討論學生輔導資料與紀錄的實務操作前，我們需先了解相關法規。包含《學生輔
導法》、《個資法》及《行政程序法》，加上其施行細則等共六項，如下所列：
一、《學生輔導法》 （教育部，103 年 11 月 12 日公布）。
二、《學生輔導法施行細則》 （教育部，104 年 10 月 15 日公布）。
三、《學生轉銜輔導及服務辦法》 （教育部，104 年 12 月 08 日發布）。
四、《個人資料保護法》 （法務部，104 年 12 月 30 日修正）。
五、《個人資料保護法施行細則》 （法務部，105 年 03 月 02 日修正）。
六、《行政程序法》 （法務部，104 年 12 月 30 日修正）。
上述六項法規條文內容摘要如表 6-1 所示，主要作為快速檢閱之參考，詳細法規內文建議
自行透過「全國法規資料庫」得之，而實際運作仍請學校依據各縣市政府規範與校本需求參酌
調整。
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