Page 251 - 心輔手冊-國中版

國 民 中 學 學校輔導工作參考手冊

表 9-1 初任輔導主任或組長、輔導教師及初聘專輔人員職前培訓 40 小時課程規劃

範疇 課 程 內 涵 第九章

1. 教育及輔導工作核心理念與運作機制。
2. 輔導人員在十二年國教及新課綱中的工作執掌與角色定位。
輔導工作效能提升
3. 輔導工作法規（含輔導及兒少性別平等相關法規、各項通報及處理流程）。

4. 輔導行政工作（含計畫、行政工作、輔導紀錄、公文寫作、經費編列及執行、
核心運作
輔導成效）。
課程
5. WISER 生態合作取向之學校三級輔導體制。
6. 多元文化觀點之校園輔導工作。
7. 學校輔導工作倫理。
8. 學校輔導空間及設施規劃。

1. 團體輔導活動規劃與實務（含團體輔導重要概念、方案撰寫、實務技術）。
2. 學校輔導工作實務導航（含輔導工作經驗分享、個案管理、個案紀錄撰寫）。
3. 全人教育觀點之適性（生涯）輔導工作。
4. 校園常見個案類型與輔導處遇策略（需含精神疾患、成癮問題〔藥物濫用、
網路沉迷、物質濫用〕、兒童少年保護、生活適應困難、情緒困擾與偏差行
專業議題 為、拒／懼學、性平事件、中輟〔離〕、自殺〔傷〕等）。

課程 5. 校園性別平等教育（含推展做法、性侵害、性騷擾或性霸凌學生之辨識、介
入及資源連結）。
6. 校園生命教育推展做法與憂鬱自傷防治工作。
7. 校園危機事件之心理輔導介入處遇及資源連結。

8. 校園衝突事件處理（含親師生衝突、校園暴力與霸凌等防制與處理）。
9. 高關懷學生及家庭的特質、辨識與相關輔導措施。

1. 社會資源的整合、連結與運用模式探討。
2. 跨專業網絡合作機制（如：精神科醫師、諮商心理師、臨床心理師、社工師、
專輔人員及學校人員間的合作）。
系統合作
3. 學校系統分工與合作（如：跨處室合作、輔特合作、雙師合作）。
課程
4. 個案會議、轉銜評估會議的召開與個案管理。
5. 家庭問題的評估與處遇（如：親職教育、子職教育及資源整合相關議題）。
6. 家庭系統評估與會談技巧（含親師諮詢）。

1. 輔導人員執行業務人身安全議題。
自我關照與 2. 身心壓力辨識與自我覺察。
專業督導 3. 輔導人員情緒紓解，壓力管理與因應策略。

4. 專業督導之運用。

◎ 參考來源：引自 107 年 1 月 11 日臺教國署學字第 1070004820A 號函。

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