Page 120 - 心輔手冊-高中版

輔導錦囊：輔導關係與界線議題

在學校場域，輔導人員與受輔學生同時具有輔導關係和師生關係。為降低多

重關係對輔導之負向影響，輔導人員可以向受輔學生清楚說明任課教師角色與輔
導人員角色之差異，避免同時對同一受輔學生進行個別諮商及團體輔導，避免同

時執行性平事件行為人與被行為人的個別諮商等。輔導人員須認知助人關係與界

線議題之重要性，清楚自己的角色任務，與受輔學生維繫輔導關係的界限。維持

關係界限的本身，亦可視為一種輔導策略，可協助學生在關係界限中學習合宜的

互動行為。輔導人員需明白師生關係本身具有權力不對等的本質，亦應謹慎運用
教師的權力。

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