Page 143 - 心輔手冊-大專版

大專校院 學校輔導工作參考手冊

（八）危機事件之介入性輔導工作方向與內容

1. 介入性危機處遇工作目的：
以 WISER 學校輔導模式介入性輔導之概念「早期發現，早期治療」，篩選出高風險或 第六章

高關懷者，早期提供醫療與心理資源，避免衍生嚴重之後果。
2. 介入性危機處遇對象：
處遇性輔導
自殺已遂者之親近師長、同學、校園行政人員等，以及受自殺已遂事件衝擊之人員。
3. 介入性危機處遇工作內容：

校安中心、院系所與諮商輔導中心（組）共同合作，找出需要醫療或心理資源之被協助
者。

（1）師長與專業輔導人員之觀察與評估
自殺已遂者之親近師長、同學、校園行政人員等，在獲知自殺已遂事件後，因與已

遂者關係親近，所受心理衝擊程度較高，易引發身心反應與症狀；但因處理自殺已
遂之危機處遇過程，通常優先協助「已遂者之家屬與目睹事件者」，這些潛在危機

處遇對象若無特殊明顯身心反應與症狀，較容易被忽略與減少關照。然而，師長與
專業輔導人員可藉由評估潛在危機處遇對象之「生理」、「情緒」、「想法」與「行

為」之反應，是否異於往常之表現，篩選需進一步心理輔導與諮商或需協助之危機
當事人（請上網參考「臺北市校園危機守門員實務手冊之『重大事件後之壓力症狀

表』」）。

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