Page 216 - 心輔手冊-大專版

班級或團體心理測驗的施解測、大學生一般困擾問題的諮詢與初談、工作坊或團體的協同帶領

等，拓展其專業培力與發展。另外，由於諮商心理師實習規定有直接服務時數的要求，能夠提

供學校更多的諮商服務，並在督導的協助下，穩定實習心理師的服務品質，嘉惠求助學生。換
言之，此亦為實習機構和實習心理師互蒙其利的過程。

有鑑於實習督導是諮商心理師養成訓練與心理輔導專業中極為重要的一環，且大專校院諮

商輔導中心（組）在推動心理諮商與治療的專業發展中肩負了極為重要的角色。只是各校資源
互異，實習心理師的期待亦不盡相同，但為達到諮商專業實習機構、實習心理師及諮商晤談受

輔學生均能相互獲益的目標，本章將分別介紹諮商實習職前訓練目的與內容，專業督導目的、
制度、資格與形式，以及行政督導目的、制度、資格、職責與歷程等，一方面期能作為大專校

院諮商輔導中心（組）諮商實習督導培育和養成諮商心理師的參考模式；另一方面，也期勉大

專校院建置健全的諮商專業督導制度，努力自我增能與協助諮商專業發展。

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