Page 94 - 心輔手冊-大專版

參 常見的專案計畫

各校目前最常申請專案補助的計畫，主要有推廣性別平等教育、生命教育或生涯輔導等計

畫。以下分別說明：

一、推廣性別平等教育計畫（請參閱附錄 4-2）

（一）計畫撰寫重點提示
1. 主題設定：性別平等教育的內容範圍很廣，依據《性別平等教育法》第 2 條的 1 項第 1
款的規定：「性別平等教育：指以教育方式教導尊重多元性別差異，消除性別歧視，促

進性別地位之實質平等。」其中與發展性輔導相關的主題概述如下：

（1）性別平等：包含認識同志與多元性別、建立性別友善校園、破除刻板印象等。
（2）情感教育：包含情感表達與維繫、分手議題、復仇式色情等。
（3）校園性騷擾、性侵害或性霸凌防治：包含如何防範校園性騷擾或權勢性交，校園性

平事件通報處理流程宣導等。

2. 策略方向：性別平等教育的相關輔導活動，最好從學生的視角出發，結合實際生活經驗，
比較能收到效果。像是利用學生常討論的劈腿、網路戀情、分手、曖昧、性議題、男女
是否有純友誼等話題來設計主題，會比只談性別溝通、性騷擾防治來的有吸引力。由於

大專校院常有相關的通識課程，可結合通識課程教師，共同辦理，如：情愛關係講座，

簡訊、標語、海報創作競賽，微電影競賽；或與圖書館辦理愛情影展、性別影展，書展等。
性別平等教育資源可參考行政院性別平等會網站、教育部性別平等教育全球資訊網、臺
北市性別平等教育網、臺灣性別平等教育協會等網站。

二、生涯輔導活動計畫（請參閱附錄 4-3）

（一）計畫撰寫重點提示

1. 概念釐清：生涯輔導常與職涯輔導名詞混用。然而，嚴格來說職涯輔導較著重在協助學
生未來職業的認識、選擇與適應；生涯輔導的概念較廣，不僅是職業的選擇，也包含人

生目標的追尋，家庭生活、休閒生活的安排等。學生心理輔導單位較常用「生涯輔導」，
而就業輔導單位較喜歡用「職涯輔導」。而在分工上，學生心理輔導單位的生涯輔導活

動計畫重點也會放在前端的工作，如協助學生生涯探索，找到生涯興趣，了解自我工作
價值觀與能力，促進生涯定向；而就業輔導單位則著重在後端的認識職業世界，訓練與

培養求職及就業能力部分。
2. 策略方向：為使各大專校院都能依各校的特性發展適合的生涯輔導模式，教育部青年發

展署委託專業團隊編撰《大專校院生涯輔導工作參考手冊（初版）》，以作為推動大專
校院生涯輔導工作之參考。從手冊的內容中可發現，生涯輔導活動從早年與系所教學課

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