Page 90 - 心輔手冊-大專版

惟充分掌握資源，才能有效預測活動是否能順利完成。一般而言，補助經費越多，計畫牽

涉的範圍越廣，甚至需要跨處室的協調溝通。如生命教育補助計畫，可能牽涉的單位包括諮商
輔導中心（組）、生活輔導組、課外活動組等，可能還包含通識教育中心、教務處、各院系所

等單位。因此，在撰寫計畫前，最好先聯繫好相關單位，溝通協調確認人力與分工；另外，由
於近年來教育部的補助款都要求學校要有 5-10% 的相對配合款，因此，配合款來源也需要先

確定。必要時，可先召開內部協調會進行校內相關資源與分工之確認。

四、設定活動目標及對象

確定主客觀條件無虞後，接下來就進入實際專案計畫規劃。首先，是設定具體的活動目
標與對象。活動目標愈具體愈能檢視其成效；對象人數估算愈精確，愈能掌握活動成果。要達

成此目的，事前合理的評估很重要，除確認目標符合補助單位要求外，目標對象是否能具體掌
握參與人數也很重要，如若要針對大四學生辦理的生涯輔導活動，因為大四學生所修課程數很

少，平時在校園出現的時間很難掌握，就不能對參與人數過於樂觀。

五、研擬活動項目

此部分為專案計畫之精華所在，活動項目必須切合設定的目標，但照本宣科的活動，通常
無法達成預期的效果。好的輔導活動計畫，創意必不可少，但愈有創意的活動，因無前例可循，

愈難評估實施的成效。最好先腦力激盪、集思廣益，並取得工作團隊的共識與主管的支持，才
能事半功倍。否則，往往許多立意良善的好活動，因參與人數過少，或場地設備限制等，使成

效大打折扣。

六、確認活動舉辦時間與地點

活動舉辦的時間與地點十分重要，常見的時間與地點選擇錯誤是忽略考量校園生態環境的
配合。例如：在期中考前一週或在校慶期間辦理輔導主題活動，自然參與的學生會變少；另常

見將輔導主題活動安排在該校共同空堂時段，但因該時段是熱門時段，同時有數個課外組、各
學院等大型活動共同舉辦，反而因此分散了參與對象人數，也不易找到合適的場地舉辦，導致

成效不彰。此外，場地是否適合也很重要，太大或太小都會影響參與者的學習成效；有時場地
雖然合適，但舉辦活動當日，場地附近施工或整修，噪音影響了活動進行，則影響效益。

七、撰寫活動計畫

上述細節大致確認完畢，就可撰寫活動計畫。一般很多輔導夥伴習慣一邊撰寫計畫一邊確

認活動內容細節，這樣的做法雖然很有彈性，也方便臨時修改調整。但要小心的是，大型的活
動計畫要留意活動時間和場地等細節和溝通，避免其他工作人員不知悉最終計畫細節，導致配
合失誤，影響活動成效，不可不慎。

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