Page 123 - 心輔手冊_國小版

國 民 小 學 學校輔導工作參考手冊

劃並統整各處室資源，研擬年度性別平等教育實施計畫，以落實推動性別平等教育各項相關任

務或活動。該委員會的任務可參考《性別平等教育法》第 6 條之規範。 第五章

在此跨處室組織中，學務主任多擔任學校「性別平等教育委員會」執行秘書，因此可根據

校內常見性別平等事件議題（例如：「破除性別刻板印象」、「防治性侵害、性騷擾或性霸凌
發展性輔導
防治」等主題）辦理學生宣導活動，安排專題演講、話劇表演等發展性輔導措施。教務處主要
負責性別平等教育課程、教學、評量等部分，有責任督導教師不得因學生性別、性別特質、性

別認同或性傾向而給予教學、活動、評量等之差別待遇。輔導人員則需協助規劃或辦理教職員

工及家長性別平等教育相關宣導活動或增能活動。至於總務處則應建立並定期檢視校園安全空

間，並考量無性別偏見、安全、友善及公平分配等原則依據實際需求適當調整空間配置、盥洗

設施及運動設施、照明及空間視覺穿透性、標示系統、求救系統及安全路線等。

3. 家庭教育課程

依據《家庭教育法》第 12 條規定：「高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施四小

時以上家庭教育課程及活動，並應會同家長會辦理親職教育。」又依據《家庭暴力防治法》第

60 條規定：「高級中等以下學校每學年應有四小時以上之家庭暴力防治課程」。《學生輔導法》

第 21 條規定：「為促進家長參與學生輔導工作，各級學校應主動通知輔導資源或輔導活動相
關訊息。」說明學生家長應配合學校參與學生輔導相關活動，學生家長應發揮親職之教育功能，

相對承擔輔導責任。

家庭教育之發展性輔導目的在使家長能和學校共同合作以促進學生成長，主要任務在宣導
正向的家人關係、強化家庭功能，並預防脆弱家庭、家庭暴力之發生，是學校發展性輔導工作

內容中不可或缺的環節。學校各處室皆可辦理具有特色的家庭教育活動，例如：學務處可辦理

班級家長活動、邀請家長參加校慶園遊會及社團成果發表會，教務處可辦理家長藝文活動，輔

導處（室）亦可辦理家長成長活動、讀書會、家長志工培訓。家庭教育相關活動也很適合結合
家長會和社區資源共同辦理，例如：在校慶體表會、學校日時辦理。

（二）學習輔導

學生在校的首要任務是學習，學習的成就與挫折，往往會影響到學生在校的適應狀況及自

我發展。要如何喚起學生的學習動機，教師的備課很重要，為學生準備適性的教材，以維持學

生學習的動機和熱情，這是學習輔導的基礎。其次，對於學習方法的輔導、學習策略的指導、
學習低成就學生的補救教學等都是學習輔導的一環，每位任課教師除了學科知識的傳達，在發

展性輔導中推展學習輔導，也是同等重要的職責。在班級內藉由聽故事增進學生的語文能力與

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