Page 132 - 心輔手冊_國小版

肆 推展認輔工作強化發展性輔導的策略

推動「認輔制度」時，輔導處（室）通常於每學期初會向各班導師蒐集需要接受認輔的

學生名單、調查其輔導需求和相關資料以進行認輔師生的配對工作，約在開學後一個月內召開

認輔相關會議，並辦理相關的輔導知能研習，邀請認輔教師及有興趣的教職員工一同參與並增
能。由於認輔工作是無給職，亦應考慮此認輔工作對教師的意義感與勝任度，甚至能否因此提

升其輔導知能，更有能力帶領自身班級，邀請認輔教師的同時，也考慮如何「雙贏做」，才能

將認輔制度推展得長久。

一、認輔教師的主要任務

（一）持續固定與認輔學生進行個別談話或關懷。

（二）與導師或家長討論認輔學生之行為表現。

（三）記錄認輔學生輔導資料：簡略摘記晤談、電話聯絡紀錄、家庭訪問大要。

（四）定期參與輔導知能研習與個案研討會。

二、認輔工作的作法

（一）依據教育部頒布之《教育部推動認輔制度實施要點》，遴選認輔教師並選定接受認輔

學生。

（二）鼓勵並遴選校內教師、退休教師或學生家長等熱心輔導工作人士等志願參與認輔工作，

每位認輔教師以認輔 1 至 2 位學生為原則。

（三）輔導處（室）選擇編配接受認輔學生，或協助學生安排其認輔教師，並將認輔教師及受
輔學生名冊彙整。

（四）策劃認輔教師執行個別輔導或團體輔導，認輔教師可以運用晤談、電話關懷或家庭訪問
等多元方式協助認輔學生。

（五）安排認輔教師接受輔導知能研習、輔導專業督導並參加個案研討會，或讓認輔教師優先

參加學生事務與輔導專業知能在職進修教育。

（六）引導認輔教師填寫認輔紀錄手冊。

（七）提醒認輔教師遵守保密倫理，以妥適保管與運用受輔學生輔導資料。

（八）每學年針對績優認輔教師從優敘獎，並予以公開表揚；具有特殊貢獻者，更推薦為執行
輔導計畫有功人員等相關獎勵。

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