Page 142 - 心輔手冊_國小版
P. 142
方便教師找到值日生，也能幫助學生自行 利用視覺化列出處理事情的步驟，讓學生
交接。 養成按部就班得自動化策略。
老師提供工作結構，配合視覺化提示，訓
練學生自動化的歷程。 用結構化方式進行晨間活動。
圖 5-6 創意教室布置的設計範例（二）
八、設定適切的學習目標
（一）目標步驟化：找出起點行為，衡量學生可以達到的目標，從問題來發現需求再提供服務；
需求在那裡，教學就在那裡。
（二）設定階段性目標：目標必須具體明確，以兩週內可以看到進步的程度為準，並提供足夠
的協助和練習。例如：學會十位數的乘法是大目標，先細切那些基本能力可以在兩週內
就精熟，以增加學生的學習動機和信心，從熟記九九乘法、不進位十位乘法、最後才達
成進位的十位數乘法。
129 130
