Page 174 - 心輔手冊_國小版
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想追求的「人緣變好」、「情緒變穩」等正面議題招募，並輔以「限量參與」之宣傳策略）。
當學生聽到錄取機會有「限量」，且需透過導師推薦時，就有機會為爭取得來不易的錄取
機會，而提高其參加動機，如此一來，輔導教師便能藉由篩選討論的過程，協助其做好參
與團體的準備，不僅增加小團體帶領的順利度，也提升輔導成效。小團體輔導招募工作流
程如圖 6-2 所示，團體進行前成員的招募工作流程說明如下：
決定團體主題、對象、時間，設計方案
進行宣導和招募 邀請導師與家長支持
全體填寫報名表
引起學生參與動機 挑選高意願參加者面談
否 1. 評估學生問題面向
篩選合適小團體人選 2. 提供適合介入方式
3. 與導師討論
信件輔導 是
個別輔導 確定小團體人選 向家長溝通說明
親師關懷 取得家長同意書
圖 6-2 團體進行前成員的招募工作流程圖
1. 向教師宣傳團體方案
想要提高小團體輔導的成效，輔導教師必須先與導師合作、建立共識，也就是事前溝通瞭
解主任或學年主任對小團體輔導的主題需求後再進行團體方案設計，並利用會議場合，簡
要的向全校教師或是以學年為單位的教師群，宣傳本次團體的目標和功能（除對學生受益，
也增加說明學生參與團體輔導對教師班級經營或師生關係改善的好處），並明確說明學生
的篩選標準以及回答教師對學生參與小團體可能有的疑問。
2. 向學生宣傳團體方案
輔導教師在獲得導師的同意與支持下，入班向學生宣傳團體方案。進行方式可依每學期學
校的活動安排而調整，可選擇以入班或是全學年的方式進行宣傳。
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