Page 175 - 心輔手冊_國小版

國 民 小 學 學校輔導工作參考手冊

（1 ）入班宣導方式

◎ 需要的時間：向導師預訂入班宣導的時間，一般會依據老師能提供的時間來規劃，可能 第六章
是 15 分鐘或半節課；盡量邀請導師能在現場協助，以利其瞭解與後續的參與。如果要

使用一整節課時，建議搭配發展性輔導的班級輔導。
介入性輔導

◎ 入班宣導的事前準備：可準備海報或 PPT ，宣導的內容可先與導師溝通，以設計符合該
班學生會想改變的需要（如解決目前班上學生正困擾的問題），以提高學生主動報名意

願與參加動能。

◎ 結合相關心理健康的宣導：入班宣導可以同時進行同一主題的心理健康知能的宣講活

動，也讓未能參加的學生獲得相關的心理健康知能。

（2 ）學年宣導方式

因為人數較多，最好預定一節課的時間，先宣導相關的心理健康知識，再延伸到招募的

內容；可增加與現場學生的互動，兼顧招生說明與觀察學生反應。結束宣講時，輔導教
師若想及早確認學生報名的意願，可給予全部學生一單張、勾選式的報名表（如：附件

6-4 小團體輔導報名表），鼓勵很有意願想參加者勾選最高意願10 分，再預約時間面談，

了解學生需求。若未錄取，仍應依其輔導需求提供協助，如：信件輔導、個別諮商或親

師關懷等。

3. 請導師協助親師溝通

與導師討論出合適的 1 至 2 位學生之後，因導師對學生與家長更了解，關係更密切，宜請
導師協助向家長說明團體的目的與功能，其說明注意如下：

（1 ）說明時宜採取正向的說法，強調學生主動報名參加團體的機會難得，預告對其學校學習

或生活適應的好處；導師亦應避免對參加成員標籤化，造成家長誤解而拒絕。

（2 ）鼓勵學生練習跟家長說明，爭取參與同意；如果學生不知道如何溝通或有所擔心時，輔

導教師可以與之沙盤推演、模擬演練，協助他們練習為自己的需要做表達，如此作法

也有利於提升其參與團體的動機。

（3 ）務必口頭溝通後，再提供家長同意書，請家長簽署。所有團體招募書及同意書，均需留

下相關聯絡人及聯絡方式，以備導師或家長查詢相關問題。

4. 確定團體成員後，分別對錄取與未錄取學生、以及導師（或科任老師）和家長寄發通知書。

通知書上應包含明確的團體時間與地點，並提醒每次均須出席。

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