Page 216 - 心輔手冊_國小版

參 輔導教師與專輔人員的跨專業合作模式

跨專業資源整合為處遇性輔導工作的重要特色，校內主要執行的單位為輔導處（室），

校外則為輔諮中心或其他外部專業輔導資源（如：特殊教育資源中心等）。其中以輔諮中心

的專輔人員為關鍵協助學校整合校內外輔導資源，與學校的合作最為密切與重要。參考王麗
斐和杜淑芬（2009 ）研究，建議專輔人員與學校輔導人員的跨專業合作歷程（如圖 7-5 ）。下

文亦以「關係建立期」、「處遇合作期」與「結案轉回期」三個階段來說明學校輔導人員與

專輔人員的合作模式。

學校申請轉介個案 白底：學校輔導人員

黑底：專輔人員

黃底：共同合作
篩檢與開案評估

工作溝通與聯繫

生態諮商

中介系統的工作

小系統的工作

轉回原校與追蹤輔導

圖 7-5 專輔人員與學校輔導人員的跨專業合作歷程
（引自：王麗斐、杜淑芬，2009 ）

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