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國 民 小 學 學校輔導工作參考手冊
智慧小 BOX ：專輔人員與學校輔導人員在處遇合作期的重要任務 第七章
在處遇合作期間，專輔人員與學校輔導人員宜保持密切聯繫與合作，除有利整合運
處遇性輔導
用相關資源系統外，亦對共同因應緊急或突發狀況的處理有幫助。此階段工作建議掌握：
1. 穩定受輔學生的狀態。 2. 催化系統正向的改變。
3. 增強師生的掌握感。 4. 提升受輔學生改變動機。
5. 評估引介所需要的資源。
三、結案轉回期
專輔人員在處遇性輔導工作期間會定期進行個案服務評估，當專輔人員評估可結束對受
輔學生的服務時，即進入到結案與轉回學校進行追蹤輔導階段。在此階段，為協助結案、轉回
與後續追蹤輔導工作，建議專輔人員能親自向受輔學生之轉介者與主責輔導教師面對面溝通說
明，並填寫結案單、提供專業建議，以利輔導處（室）後續追蹤輔導之參考依據。有關結案回
復單之格式，各縣市設計不盡相同，可至各縣市輔諮中心網頁查詢。
專輔人員與學校輔導人員的系統合作，不論是在關係建立期、處遇合作期或是結案轉回
期，都需要主動與充分溝通，並訂下合理期待目標、確認工作流程，同時在密切聯繫中，持續
評估、修正，以因應計畫中的變化；過程中保持密切聯繫與相互補位，彈性調整、相互打氣與
珍惜彼此的付出。
智慧小 BOX ：專輔人員與輔導教師在結案轉回期的重要任務
到達結案轉回階段，學校可邀請專輔人員出席個案會議，依據下列評估指標達成結
案共識，並提供具體後續輔導建議，讓學校輔導團隊中人員，有意識地朝向輔導目標共
同合作，以作為後續追蹤或輔導銜接的依據。
1. 評估受輔學生轉介的原因是否解除？ 2. 評估問題行為頻率是否有改善？
3. 評估各系統工作是否已有長期合作的共識？
4. 評估受輔學生狀況是否緩解，且已依需求轉介醫療等相關資源？
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