Page 329 - 心輔手冊_國小版

國 民 小 學 學校輔導工作參考手冊

第四節 雨過天晴—家庭困擾

第十一章
個 案 摘 要

導師發現小志（化名）經過一個寒假後，在情緒、行為及人際上發生許多問題；
經由家長溝通，導師發現小志的父母正在辦理離婚。小志雖經由導師的關心與輔導，
校園常見的個案輔導實務
其適應問題並沒有改善，於是替小志向申請輔導處（室）之輔導資源。輔導教師針對

小志的需求，提供個別諮商與小團體輔導，協助小志情緒控制，減少攻擊行為改變，

導師與認輔教師經常給予小志關心與鼓勵，而輔導主任亦同時進行親職諮詢，提醒家
長在婚姻變動的同時，如何穩定發揮親職的功能。經過一學期的輔導，雖然小志的父

母還是離婚了，但小志在人際與學習表現上慢慢地恢復過去的水準，並順利回到生活

的常軌，恢復了以往天真的笑容。

由導師申請輔導處（室）資源

召開輔導服務需求評估會議

資料蒐集、分析與診斷、擬定輔導目標與策略

提供介入輔導服務
導師：協助小志穩定學校生活
認輔教師：多給予小志關心與協助
輔導主任：提供親職諮詢與導師支持
輔導教師：提供個別諮商、小團體輔導與教師諮詢
輔導組長：進行多元家庭宣導

輔導成效評估

提供案母校外心理與精神醫療服務資源

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