Page 82 - 心輔手冊_國小版
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（七）整合特殊教育資源及社區特殊教育支援體系。
（八）推動無障礙環境及特殊教育宣導工作。
（九）審議教師及家長特殊教育專業知能研習計畫。
（十）推動特殊教育自我評鑑、定期追蹤及建立獎懲機制等，以協助校內特殊需求學生獲得最
適切之教育方案。
（十一）其他特殊教育相關業務。
特殊教育也是學校輔導工作中重要的一環，各校輔導工作計畫需將年度特殊教育工作計畫中
的相關事項列入推行要項，讓融合教育的觀念能在校園內落實推動，讓特教學生接受適性的照顧。
三、家庭教育委員會
《家庭教育法》第 8 條規定各級學校為推展家庭教育之團體。目前各縣市對學校實施家庭
教育之方式有不同規定。舉例而言，《臺北市各級學校成立家庭教育委員會注意事項》中規定：
「臺北市政府教育局為協助所屬各級學校成立家庭教育委員會，以規劃辦理家庭教育課程及活
動」，並規定家庭教育委員會由校長擔任主任委員，邀集教師代表、家長及社會專業人士組成。
該委員會每學期應召開會議 1 次，主要任務為：統整學校各相關資源，擬訂家庭教育實施計畫，
落實執行並檢核其實施成果；規劃並辦理學生、教職員工及家長之家庭教育相關課程及活動；
推廣家庭教育相關教材之應用；整合校園性別平等教育及人口教育之宣導；協調學校與社區家
庭教育交流及合作事宜。
經由家庭教育委員會議的召開，輔導處（室）可蒐集辦理親職教育的資源及策略，並將該
年度輔導工作計畫中推展親職教育所需配合事項提出報告，取得全校同仁及家長的配合實施。
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