Page 107 - 心輔手冊-國中版

國 民 中 學 學校輔導工作參考手冊

智慧小提醒：入班輔導的架構 第四章

入班輔導進行流程可參考以下架構進行，並依實際狀況及需求，設計適當流程。

一、開場
介入性輔導
（一）輔導人員自我介紹。

（二）說明本堂課的來意與目的。

（三）表達對學生的關心。

二、還原現場

（一）請學生分享在事件中的經驗、反應與感受。

（二）同理、一般化、正常化。

三、設身處地

輔導人員說明事件相關人可能處境與感受，引導學生練習同理他人處境。並維持
教師立場客觀中立。

四、討論因應方式、機會教育與重新框架

（一）引導學生腦力激盪討論可行的解決方式或因應方式，並發展行動計畫。

（二）進行機會教育，提供各種與事件有關的心理健康資訊，澄清學生的迷思。

（三）對事件重新框架，提供正向觀點。

五、回饋

（一）請學生寫下事件帶來的感受、本節課上課過程的感受、很難公開說出口的感

受等等。

（二）輔導人員個別回饋並鼓勵學生若有需要，可主動找輔導人員討論。

六、統整

（一）統整輔導重點，盡量以列點、明確標題跟學生說明。

（二）視事件性質提醒保密的重要性。

◎ 參考來源：臺中市豐原國中許哲修專輔教師。

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